瓜熟蒂落

时机成熟

• 千日管，百日笙，十年笛子不好听
• 千日练兵一日用
• 千日行善，善犹不足；一日行恶，恶自有余
• 千日造船，一日过江
• 千日酒
• 千日酿
• 千日醉
• 千日锛子百日斧
• 千日饮
• 千春
• 千曲百折
• 千朝打雁，让雁啄瞎了眼
• 千朵桃花一树儿生
• 千朵桃花一树生
• 千村万户
• 千村万落
• 千条
• 千条万条，扁担一条
• 千条万端
• 千条万绪
• 千条小溪汇成河，大家议事事不错
• 千条朝阳
• 千条江河归大海
• 千条江河归大海——大势所趋
• 千条窑子
• underverses
• undervicar
• yakkers
• yakking
• yaks
• yak²
• yak¹
• y'all
• yam
• yams
• yank
• yanked
• yankee bond
• yanking
• yanks
• yap
• yapese
• yaply
• yapness
• yapped
• yapper
• yappers
• yappier
• yappiest
• yapping
• 探究整本书教学 突显个性化设计
• 诗文中的春节
• 整本书阅读中的“对话”问题
• 初中层渐式写作教学支架的探索与开发
• 定点选向：思辨性写作是带剑的契约
• 教材综合性学习对写作教学的策略指引
• 情境认知理论视野下的层渐式写作教学再思考
• 阅读教学要有文体意识和学科意识
• 建构审美经验　提升思维能力
• 让思维之花在“深度学习”中绽放
• 辨析前提真伪 提升质疑品质
• 文本内涵挖掘与美感升华
• 见贤思齐 止于至善
• “微”中见真义　方寸“博”乾坤
• 《长恨歌》教学片段
• 先声夺人
• 高考诗歌鉴赏方法——以诗解诗
• 文本细读发微
• 写作教学中的自主学习
• 拾级而上，提升群文阅读有效性
• 当影视剧CP《逍遥游》：高中语文跨媒介教学法新探
• 新课标下现代诗歌教学应该教什么
• 学术类整本书“四层次”阅读方法谈
• 统编教材的双线组元方式及教学价值
• 改进全国卷文言文阅读测评体系的设想