文公树米

见【文公种米】。

• 人式不正
• 人式压点
• 人式太减
• 人式旺
• 人式顺溜
• 人强命不强
• 人强家伙硬
• 人强胜天
• 人强货不硬
• 人强货扎手
• 人强货硬
• 人强马壮
• 人当自信。定见明，自信笃，可以处大事
• 人当自信自守。虽称誉之，承奉之，亦不为之加喜；虽毁谤之，侮慢之，亦不为之加沮
• 人彘
• 人形
• 人形带叶参
• 人影
• 人影憧憧
• 人影摇晃的样子
• 人影衣香
• 人役
• 人往高处走，水往低处流
• 人往高处走，鸟往亮处飞
• 人往高处走，鸟往高枝飞
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• 打开多维视角，拓展历史教学空间
• 信息技术背景下建构开放式历史课堂实践与探索
• 基于智慧课堂建构历史解释的实践探究
• 高中历史教学中家国情怀教育之误区和对策
• 在史学阅读中发展学生的核心素养
• 基于公众史学的历史乡土教材应用探讨
• 培育高中生历史时空观念素养的教学实践探索
• 在高中历史课堂中开展史料教学的一些思考
• 核心素养背景下的语文课堂教学
• 在初中语文教学中挖掘学生感恩潜能
• 引领兴趣夯实基础 规范书写提升素养
• 高中语文阅读策略浅谈
• 激活创作思维 绽放个性之花
• 高中语文诗歌教学探究
• 浅谈高中记叙文写作教学
• 用任务“链接”文言文教学
• 浅谈提高高中语文探究性教学质量的有效策略
• 试论群文阅读在初中语文教学中的应用
• 深衷浅貌 意蕴丰富
• 通过虚词揣测情绪 透过情绪感悟情感
• 思维导图在英语复习课中的运用
• 核心素养视域下英语“听”微技能的运用与训练
• 多途径培养高中生英语书面表达能力的探索
• 初中英语问题导学的幸福课堂探讨
• 以图辅思 以图促写