lǐnɡ

lǐnɡ

• 为盗赍粮
• 为盼
• 为真
• 为着
• 为着别人的豆子，炸了自己的锅
• 为睡觉叠成长筒形的被
• 为祈雨而举行的祭祀
• 为祈雨行祭而向百姓收取的所需财用
• 为祓除不祥之祭
• 为祖先增添光荣
• 为祖国、人民和正义事业而牺牲自己
• 为禁止某种行为而喊叫
• 为私利而组织小集团
• 为私情而做违法的事
• 为笼络人而私下给的小恩小惠
• 为答谢而宴请
• 为米折腰
• 为绊倒敌方人马而暗设的绳索
• 为绊翻行人或马而敷设的绳索
• 为统一步调、减轻疲劳等所唱的歌
• 为统治者所利用
• 为维护某种事物或追求理想而死
• 为维护自己或别人的利益而辩解
• 为缔结良缘创造条件
• 为编校、刊刻诗集而设立的机构
• alluringly
• alluringness
• alluringnesses
• alluringness's
• allusion
• allusions
• allusively
• allusiveness
• allusivenesses
• alluvia
• alluvial
• alluvials
• alluvial's
• alluvian
• alluviate
• alluviation
• alluvious
• alluvium
• alluviums
• all-weather
• all-while
• all-wool-and-a-yard-wide
• ally
• allying
• all your life
• 从学科本质走向学习本质
• 科学课堂因“数据”而精彩
• 在实践中融合 在应用中感悟
• 科技吉尼斯挑战活动与科学实践活动有机整合的实践探索
• 学校文化构建的路径选择
• 帮助学生寻找“担当”
• 从整合走向整体：春秋季社会实践活动的实施策略
• 也谈补短板
• 以“五育人”模式提升德育实效
• 巧用现代信息技术激活“品德与社会”课堂
• 用微视频实施品德评价
• 遵循身心特点 助推幼小衔接
• 预料行为后果 提升理性智慧
• 基于儿童立场的科学教学设计策略
• 基于任务驱动的长时探究策略探析
• 珍视“资料库”中那些故事里的事
• 教材插图的使用策略与反思
• PEP教材Let’s talk板块的“三步曲”教学策略例谈
• 用心“经营”情绪，提升英语教学效率
• 灵活运用插图，优化Read and write板块教学
• 多一把尺子，多伤一批学生
• 动手操作能力内涵解析与教学策略
• 做一名有教育情怀的好老师
• 让生态德育浸润学生童年
• 学校德育低效原因的分析与思考