推小车的爬大坡——越高难度越大

喻困难很大，且呈愈演愈烈之态。

• 多哈
• 多哥
• 多唤一声哥，少爬十里坡
• 多嘴
• 多嘴、爱管闲事
• 多嘴多舌
• 多嘴多舌的奴仆
• 多嘴多舌，搬弄是非
• 多嘴多舌，说长道短
• 多嘴讨人嫌
• 多嘴饶舌
• 多嘴，不该说但说了
• 多国公司
• 多国部队
• 多垒
• 多垒之秋
• 多域
• 多士
• 多士之林，不扶自直
• 多声字
• 多多
• 多多包涵
• 多多多
• 多多少少
• 多多益办
• post office
• postofficebox
• post office box
• post offices
• postoptic
• postoral
• post-oral
• postordination
• postorgasmic
• postorgastic
• post-ovulative
• post-ovulatory
• post-paid
• postpaid
• postpalatal
• postparental
• postpatellar
• postpathologic
• postpathological
• postpectoral
• post-platonic
• postponable
• postpone
• postponed
• postponement
• 让草稿“炒”出“牛市”效应
• 深度解析数学课堂 有效把握互动生成
• 整合教学方式，让数学“综合与实践”课更丰实
• “笔算除法”知识解析和易错题分析
• 例谈小学数学的习题教学
• 在小学数学教学中渗透数形结合思想
• 快乐数学：小学数学教育的时代追求
• 同一道“菜”，为何“味道”迥异
• 利用多媒体技术为数学教学选材
• 让学生在实际问题中运用数学
• 增强学生科学有效地运用数学符号的意识
• 重视课堂高效 培养数学趣味
• 联系之美，让小学数学课堂开出迁移之花
• 以提问引领学生在数学王国里遨游
• 游戏在小学低年级数学课堂中的运用
• 情境化——让数学教育更亲近学生
• 巧用数学小游戏，开辟课堂新天地
• 再谈小学数学问题情境的创设
• 这一“点”的来龙去脉
• 数学课堂问题情境创设的策略与实践
• 小学数学教学中学生创新能力培养之我见
• 合理指导预习方法 提高学生自学能力
• 在动手操作中体验数学的魅力
• 注重提问方式 发展思维能力
• 开放式教学中如何培养学生问题解决的能力