拽满弓

弓弦绷得很紧。比喻货物价格提高到了极限。

拽满弓

弓弦绷得很紧。比喻货物价格提高到了极限。

• 窘困或惊呆的样子
• 窘困衰败
• 窘境
• 窘局
• 窘态
• 窘急
• 窘急的虎
• 窘悴
• 窘惧
• 窘慴
• 窘戮
• 窘执
• 窘挠
• 窘摭
• 窘暴
• 窘束
• 窘步
• 窘涩
• 窘然
• 窘照
• 窘狭
• 窘相
• 窘穷
• 窘竭
• 窘绌
• well-concluded
• well-concocted
• well-conferred
• well-confided
• well-confirmed
• well connected
• well-connected
• well-conserved
• well-constituted
• well-constricted
• well-constructed
• well-contested
• well-continued
• well-contrasted
• well-contrived
• well-controlled
• well-conveyed
• thin¹
• third
• thirdcountrynational
• third-country national
• third-degree
• third degree
• third-degreed
• third-degreeing
• 以“解决问题”为中心的小学数学教学策略与实践
• 克服“思维短路” 促进思考表达
• 巧用教学方法，让学生“动”起来
• 追问，挠到儿童数学思维的“最痒处”
• 关注评价意识，促进数学学习的深度对话
• 浅议小学数学反思性学习能力的培养
• 慧玩数学，让数学学习真正发生
• 基于“核心素养”视角：打造儿童数学活动课程
• 基于学生思维发展的小学数学解题策略教学思考
• 渗透数学思想方法 培养数学核心素养
• 浅谈数学思想方法的渗透与应用教学
• 亲历知识探究过程 感悟数学思想方法
• 文化渗透：数学课堂教学的价值皈依
• 小学数学“前置作业”设计有讲究
• 开展有效活动，加速学习感悟
• 让“问题情境”回归数学本位
• 引导学生经历空间观念形成过程
• 以真为先，指向“童真课堂”的核心区间
• 生长核心学习力，数学教学的应有理性
• 小学数学课堂练习的设计和思考
• 精编习题，充分发挥练习课功能
• 在“简单”中找寻“不简单”
• 用智慧激发灵性，用灵性启迪悟性
• 基于儿童视角 创新数学作业
• 基于三大策略 优化数学合作