抹海

〈隐〉清末以来京津等地江湖诸行指吸鸦片烟。

• 诸色肴馔
• 诸若
• 诸若此类
• 诸葛
• 诸葛三分汉
• 诸葛亮
• 诸葛亮会
• 诸葛亮住茅庐——怀才不遇
• 诸葛亮借东风
• 诸葛亮借东风——金蝉脱壳
• 诸葛亮唱空城计——只一回
• 诸葛亮弹琴——临危不乱
• 诸葛亮弹琴——缓兵之计
• 诸葛亮弹琴退仲达
• 诸葛亮当军师
• 诸葛亮当军师——足智多谋
• 诸葛亮挥泪斩马谡——执法如山
• 诸葛亮摆八卦阵——内有奇门
• 诸葛亮玩狗——聪明一世，糊涂一时
• 诸葛亮用兵——出奇制胜
• 诸葛亮用兵——神机妙算
• 诸葛亮用兵——虚虚实实
• 诸葛亮用空城计——不得已
• 诸葛亮用空城计——迫不得已
• 诸葛亮的锦囊——用不完的计
• nonprojecting
• nonprojection
• nonprojections
• non-proliferation
• non proliferation
• nonprolific
• nonprolificacies
• nonprolificacy
• nonprolifically
• nonprolificness
• nonprolificnesses
• nonprominence
• nonprominences
• nonprominent
• nonprominently
• non-promiscuous
• nonpromiscuous
• nonpromiscuously
• nonpromiscuousness
• nonpromiscuousnesses
• non-promotion
• nonpromotion
• nonpromotions
• nonpronunciation
• nonpronunciations
• “情境数学”以情境设计促学生思维素养提升
• 几何直观：构建“可视化”的数学教学
• 小学数学估算教学策略
• 关注细节体验 提升思考能力
• 由一个问题引发的思考
• 小学数学“烙饼问题”表征模型的比较与反思
• 基于“心理学”视角，运用“化错教学”再构学习基点
• 小学数学课堂有效对话的初步探究
• 让转化的数学思想插上隐形的翅膀
• 发展学生形象思维，提升学生数学素养
• 游戏打破惯性思维，情境孕育思维品质
• 注重关联，让“找规律”教学更有品位
• 新课程下小学生数学“解决问题”策略的培养
• 浅谈如何在比例教学中实现“变教为学”
• 数学推理的价值意蕴及其教学策略
• 自我提问：培养学生“问题意识”的微探究
• 数学课堂实践活动的课程优化策略
• 如何培养小学生数学核心素养
• 基于核心素养，关注反思意识
• 以学定教，在“变与不变”中建构“分数”概念
• “综合与实践”活动：发展学生基本活动经验的有效载体
• “高阶思维”与学生数学“深度学习”
• 基于“结构化”视野的小学数学课堂教学重构
• 童趣数学，守护儿童的童年生态
• 表达素养：数学核心素养培育的“风向标”