抓鼻子头儿zhuā bí zi tóur

抓应当惩处的典型人。如：抓他的鼻子头儿。

• 气魄宏大，自感快乐和满足
• 气魄小
• 气魄很大
• 气魄很大的话
• 气魄才干
• 气魄沉雄
• 气魄阔大，才气出众
• 气魄雄伟，志向远大
• 气魄雄健
• 气魄魄
• 气魄，气势
• 气鼓包包
• 气鼓挠刀
• 气鼓气胀
• 气鼓鼓
• 气鼓鼓的
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• 氖
• 氖气
• 氖氩
• 氖灯
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• 氘氚
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• 设计核心问题 助力深度学习
• 过程评价显魅力 习惯养成促发展
• 构建作业评价多维体系，促进学生态度习惯养成
• “长作业”实施与评价初探
• “数”说家乡
• 小学数学分项等级评价的探索与思考
• 本期导读
• 围绕学科核心素养的课例研究
• 《教学月刊·小学版》（数学）“话题”征集启事
• 数学课VS科学课
• 基于模型思想的解决问题能力之培养
• “小数乘法”起点在哪儿
• 7—8合刊
• 从“读图”到“画图”
• 中高段数学练习设计策略例谈
• 让学生在知识的学习过程中学会数学思考
• 将“做”数学落到实处的几个关键点
• 以挑战性任务推动解决问题教学策略谈
• 促进数学理解的策略
• 巧利用 助力学 优化导
• 组织“具象”思维，实现意义学习目标
• 学生数学交流能力培养四策略
• 优质问题情境：自主学习真正发生的引擎
• 让学习真正发生的教学活动设计策略
• 几何直观，化无形为有形