扛叉的káng chā de

为妓女撑持门户者。

• 凶恶残暴的人或事
• 凶恶残酷
• 凶恶淫佚
• 凶恶狂妄
• 凶恶狡猾
• 凶恶狡诈
• 凶恶猖狂
• 凶恶的人
• 凶恶的势力
• 凶恶的威势
• 凶恶的心性
• 凶恶的性情
• 凶恶的敌人
• 凶恶的本性还未改变
• 凶恶的权臣
• 凶恶的样子
• 凶恶的气势
• 凶恶的气焰
• 凶恶的狗
• 凶恶的相貌
• 凶恶的眼
• 凶恶的眼神
• 凶恶的神
• 凶恶的神色
• 凶恶的面目
• non-skeletal
• nonskeletal
• nonskeletally
• nonskeptic
• nonskeptical
• nonskeptics
• non-skid
• nonskier
• nonskiers
• nonskilled
• nonslanderous
• nonslipperier
• nonslipperiest
• nonslippery
• non smoker
• non-smoker
• nonsmokers
• nonsmoking
• non-smoking
• non-sober
• nonsober
• nonsoberer
• nonsoberest
• nonsobering
• nonsoberly
• “懒”教师在科学课堂培养出勤学生
• 推进幼儿园课程游戏化内涵建设
• 幼儿园美工区活动的观察与指导
• 建构游戏对幼儿科学探究能力的培养
• 让孩子在大自然中快乐成长
• 幼儿园男孩女性化倾向现象初探
• 与螳螂来一次“亲密对话”
• 幼儿园自然课程的有效生成
• 课程游戏化背景下的幼儿教育策略分析
• 幼儿观察下的建构区变形
• 幼儿科学微项目活动内容选择的实践研究
• 主题环境创设的实践与思考
• “教—学—评”一致性理念下的小学科学教学设计
• 让孩子成为班级环境的主人
• 科学教学中的STEM教育
• 小学科学教学设计的规范化和学科化
• 探索“做中学”活动的有效开展
• 教育信息化对科学课教学的作用
• 信息技术课SCRATCH教学的三个核心
• 巧用三法让教学入情入境
• “全收获”理念下提高幼儿在种植活动中的探究能力
• 在STEAM教育理念下开展幼儿园建构游戏活动
• 幼儿园科学区环境创设的思考与实践
• 科学课对学生动手实践能力培养的策略
• 融入童趣的小学低年级教学策略