打虎不成，反被虎伤

比喻没有制服对方，反而被对方伤害。

• 爱护儿童
• 爱护养育
• 爱护器重
• 爱护宽待
• 爱护幼小者
• 爱护怜惜
• 爱护慰借
• 爱护抚慰
• 爱护提携
• 爱护民众
• 爱护照料
• 爱护珍视
• 爱护生命
• 爱护称赞
• 爱护老人
• 爱护老年人，同情穷人
• 爱挑的担子不嫌沉
• 爱挑的担子不觉重
• 爱捉弄人
• 爱捣乱，好惹祸
• 爱推乌屋
• 爱搬弄是非
• 爱搬弄是非的人，舌头像斧头样锋利
• 爱搭不理（儿）
• 爱搭嘴
• return visit
• return, yield
• return²
• return¹
• retwist
• retwisted
• retwisting
• retwists
• retyped
• retypes
• retyping
• reundulate
• reunification
• reunifications
• reunified
• reunifies
• reunifying
• reunion
• reunionism
• reunionistic
• reunion's
• reunions
• reunitable
• reunite
• reunited
• 加强安全教育 构建和谐幼儿园
• 同享一片蓝天 绽放一样花颜
• 创设情境激活课堂教学
• 科学教育生活化实践探微
• 实践活动在儿童成长中的价值
• 培养问题意识 创设科学思维课堂
• 让幼儿在区域活动中感受快乐
• 优化课堂提问的有效教学策略
• 数学作业设计的有效性策略
• 高效课堂的教学
• 提升教学质量的关键
• 数学课空间与图形的优化教学对策
• 深化主题活动使环境发挥潜在的教育功能
• 巧用“大问题”辅助数学教学的启示
• 信息技术背景下的美术课教学
• 微课在科学实验教学中的运用
• 在数学课教学中有效运用信息技术
• 基于数形结合思想的数学教学策略探讨
• 提高科学课探究式教学有效性
• 追寻课堂的提问艺术
• “以学定教”在数学课堂的应用路径
• 核心素养价值取向的科学课教学方法分析
• 数学教师营造高效课堂的技巧
• 科学课程概念体系的建构与教学价值
• 从无效到有效的飞跃