打瓢的dǎ piáo de

沿街叫卖炊具、日杂品的小贩。

• 迷惑蒙蔽
• 迷惑蒙骗
• 迷惑视听
• 迷惑诱骗
• 迷惑谬误
• 迷惑贻误
• 迷惑错乱
• 迷惑，深深地陷入
• 迷惘
• 迷惘困惑
• 迷惘恍惚，不明事实真相
• 迷惘模糊
• 迷惘烦恼
• 迷惘的一代
• 迷惘的样子
• 迷惶
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• 迷愚
• 迷执
• 迷拐
• 迷摄
• 迷攒儿
• 迷断
• 迷方
• 迷昧
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• 画图 转化 讨论
• 提炼问题模型，深入解读拓展
• 透视分步突破，深度变式探究
• 挖掘垂径定理，探究解题应用
• 审视“动态”难点，探究“类题”策略
• 关注几何探究，逐步突破思考
• 考查基础知识 发展核心素养
• 加强自主预习的引导，提升课堂教学效率
• “生活教育论”在初中数学教学中的应用
• 从知识到知识结构，培养关键能力的有效途径
• 基于数形结合 培养初中学生推理能力的体会
• 初中生数学学习反思潜能的挖掘
• 初中数学核心素养的考评有效性初探
• 优化课堂情境，建构快乐课堂
• 做中学：初中数学核心素养落地的可行途径
• 初中数学新课导入中情境创设的有效方法探究
• 数学应用与核心素养培育
• 让学生成为“慢教育”课堂的主角
• 初中数学实验及其课例研究的价值、方法与总结
• 重视过程教学，提高初中数学教学效果
• 初中数学活动课设计初探
• 本原性教学：回归数学教学的应然状态
• 利用数形结合提高学生数学能力的策略
• 培养初中生数学直观思维“三策略”
• 浅谈初中数学教学中情感目标的落实