ɡuǐ

ɡuǐ

• 降监
• 降省
• 降真
• 降眷
• 降礼
• 降祉
• 降祐
• 降祚
• 降神
• 降福，赐福
• 降禧
• 降笔
• 降符
• 降等
• 降等继承爵位
• 降箕
• 降精
• 降红
• 降级
• 降级免职
• 降级授官
• 降纳
• 降结肠
• 降绥
• 降罪
• unsegregating
• unsegregational
• unsegregative
• unseismal
• unseismic
• unseizable
• unseized
• unself-conscious
• unself-consciously
• unself-consciousness
• unselfish
• unselfishly
• unselfishness
• unselfishnesses
• unself-knowing
• unself-possessed
• unself-righteous
• unself-righteously
• unself-righteousness
• unself-righteousnesses
• unself-sacrificial
• unself-sacrificially
• unself-sacrificing
• unself-seeking
• unself-sufficiencies
• 《乌泥湖年谱》中的人物类型分析
• 《采薇》的主题仅是思乡厌战吗？
• 有的放矢，射中靶心
• 教会学生寻找并使用典型事例
• 亲近文本，提升作文实效的教学策略
• 以读促写的有效性尝试
• 作文教学中兴趣培养的三个阶段
• 树人铸魂　百炼成钢
• 有“法”可依　执“法”必严　违“法”不究
• 摭谈在做人中作文
• 人文山水的自然律动
• 例谈文言文翻译意译的技巧
• 读得诗中香味
• 谈谈高中古诗文教学中的“诵读”
• 如何教好文言文
• 高中文言文教学现状及对策
• 运用朗诵，让诗歌教学出彩
• 展示渐变　凸显诱因
• 合理质疑　拨开迷雾
• 高中语文想象阅读教学法刍议
• 提高阅读效率　掌握阅读技巧
• 高中语文阅读教学回归“语文味”的实践研究
• 加强阅读教学是提高语文素养的有效途径
• 试论用名曲激活学生诗词鉴赏情感的必然性
• 抓住诗歌特点鉴赏古代诗歌