Windows 2000

〈名〉面向企业办公的操作系统。
　◇ 本周Windows 2000的发布将为众多行业带来利益。(电脑报.2000.2.17)
　◇ “红色代码”攻击的主要目标是安装Windows NT、Windows 2000系统以及微软互联网信息服务器软件(Internet Explorer)4.0或5.0版的计算机，似乎只攻击英文网页。(人民日报海外版.2001.8.3)

• 享乐不可过分
• 享乐主义
• 享乐过度
• 享了闭门羹
• 享先
• 享利
• 享劳
• 享受
• 享受优惠待遇
• 享受使用
• 享受使用不完
• 享受俸禄
• 享受先人的德泽
• 享受厚禄
• 享受国家的俸禄
• 享受太过
• 享受安乐
• 享受安闲的生活而不用劳作
• 享受封邑的租税
• 享受干禄
• 享受幸福
• 享受幸福生活的命运
• 享受清闲生活的福气
• 享受爵禄
• 享受特权
• overpole
• overpolemical
• overpolemically
• overpolice
• overpoliced
• overpolices
• overpolicing
• overpolish
• overpolished
• overpolishes
• overpolishing
• over-polishing
• overpolitical
• overpolitically
• overpollinate
• over-pollinated
• overpollinated
• overpollinates
• overpollinating
• over-pollinating
• overponderous
• overponderously
• overponderousness
• overponderousnesses
• overpopular
• “教具”变“学具”，让数学实验接地气
• 小学五年级学生问题解决中几何直观能力的水平研究
• 顺藤摸瓜觅本质，抽丝剥茧展思维
• 如何在“变教为学”的课堂上实现“育人为本”
• 深度教学的思与行
• 数学教材四维度的研读
• 让学生焕发活力的数学课堂
• 谈如何借助直观模型探索运算规律
• 经历“发明”过程，实现变教为学
• 要想巧妙突破，就要精巧设计
• 以问题为导向，增强学生求知动力
• 例谈基于儿童视角下的教材例题解析
• 引导数学操作 提升数学智慧
• 妙用错误 生成精彩
• 对“鸡兔同笼”一课的分析与思考
• 彰显个性，发散思维
• 数学教学要关注学生的“真理解”
• 简单中的不简单
• 小学数学课例研究的路径
• 从“海绵式”思维到“淘金式”思维的提问对比
• 基于“学情研判”的计算教学探究
• 例谈计算教学中数学基本活动经验的积累
• 关注学习过程 促进思维发展
• 提高学生计算正确率的策略研究
• 借助意义教学促进有效建模