做梦吃肉包——心里想的美事

指一心一意盼望但难以实现的好事。

• 忧国忧民的期望
• 忧国恤民
• 忧国爱民
• 忧国者不谋身，周人者不私己
• 忧天
• 忧天倾
• 忧天坠
• 忧天悯人
• 忧容
• 忧寻
• 忧居
• 忧属
• 忧形于色
• 忧心
• 忧心京京
• 忧心国事，体恤人民
• 忧心国事，爱护百姓
• 忧心如惔
• 忧心如捣
• 忧心如灼
• 忧心如焚
• 忧心如焚，肺为之枯干
• 忧心如煎
• 忧心如熏
• 忧心如薰
• unesco
• unescos
• unesoteric
• unespoused
• unessayed
• unessentials
• unestablishable
• unesteemed
• unestimated
• unestranged
• unetched
• unethereal
• unethereally
• unetherealness
• unetherealnesses
• unethical
• unethicalities
• unaccurately
• unaccurateness
• unaccuratenesses
• unaccursed
• unaccusable
• unaccusing
• unaccusingly
• unaccustom
• 利用数学教学对学生进行德育教育
• 在初中数学教学中如何渗透数学思想方法
• 小学数学解题能力的培养
• 浅谈数学教学中如何培养学生解题后的反思能力
• 勾股定理及其逆定理的应用
• 数学解题与“辩证思想”
• “基模导向”在初中数学教学中的应用
• 例谈数学发散思维能力的培养
• 浅谈数学变化问题中的不变的方法，不变问题中的可变的方法
• 知识明朗于理念 灵光闪动于智慧
• 设计开放问题，优化儿童的数学思考
• 走出课堂天地宽
• 聚焦难点，化繁为简
• 如何有效利用小学数学教材中的主题图
• 交流合作，教学相长
• 从“三角形内角和”教学中浅谈中小学怎样衔接
• 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
• 拼图游戏让勾股定理的验证自然发生
• 支持学习视角下，活力数学课堂的方法探析
• 例谈导学单对思维的引导作用
• 新课程下对情境设计如何同题异构的思考
• 高中数学单元复习课变题教学实践研究
• 初中数学教学如何渗透德育的探讨
• 同中求异，培养小学生数学思维的发散性
• 把课堂还给学生