张学成
张学成1936年—浙江省黄岩市人。1959年毕业于华东师范大学中文系，留校任教。现为杭州师范学院中文系教授、汉语教研室主任，浙江省语言学会常务理事。主要从事现代汉语的教学和研究。著有《现代汉语》（林祥楣主编）、《现代汉语复句新解》（合作）、《语法学词典》（副主编）、《实用语文词典》 （主编） 以及13篇学术论文。《谈谈跟句型归纳有关的几个因素》和《表层结构与深层结构》两文，主张以语义统摄句法，在不同层次上归纳句型，坚持同一的标准，即：
❶结构体的功能和直接成分功能的异同；
❷结构关系的异同；
❸语义关系的异同。认为由深层的基础结构推导出句子的基本式及其变式，找出由深层结构生成表层结构，由基本式变换为变式的变和不变的条件，要受到句法、语义、语用的制约。《动词名化和动名词》一文探讨两种动作动词在一定条件下表现出两种名化，一类是动词取得名词的一些特点，如“来、去、看见、喜欢” 之类，另一类兼有动词和名词双重性质的双音节词，如“工作、学习、检查、开放”之类。后一类动名词在主宾语和定语的位置上既有动词性，又有名词性，可前加定语或状语，或后加宾语，如“老师的分析”可以扩展为“老师的作品分析”、“老师分析方法”、“老师的认真分析”、“老师的分析作品”等等。指出动名词直接作定语，前边可以受名词直接修饰，既能体现名词性一面，又能体现动词性一面。文章还考察了句法平面上的名词化的手段，除了在谓词性成分后边加 “的” 以外，谓词性成分前加“名的”和数量词等都能使原来的陈述作用转化为具有指称作用的名词性短语。《论复句语义的三种关系》全面分析了复句所反映的事理关系、认识关系和心理关系。三种不同的语义性质从不同层面上反映了复句中小句之间的关系。文章把事理关系分为相关性和因果性两种，并对具有相关性的意合句作了进一步分类，如并列、连贯、修饰、补充、总分、等同、支配、表述等等。文章论述认识关系是在事理关系的基础上形成的，它可以同事理关系相一致，也可以不一致。文章对“首先必须A，然后才B”，“一方面固然A，另一方面却B”之类表示复杂关系的复句作了不同的解释，认为这种复句所包含的两种复句关系处在不同的层面上。文章还进一步分析了复句框架所显示的心理特征，如虚拟、预料、评价、强调、委婉、肯定、否定等。在《现代汉语复句新解》一书中所执笔并列句、连贯句、条件句、假设句以及形合句的句法语义语用的制约关系、其他形合句和意合句等章节，都较深入地从句法、语义、语用三个平面上探讨了关联词语的特征及其制约的规律。
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