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• 竭力揭发暴露
• 竭力斥责
• 竭力模仿
• 竭力毁谤
• 竭力用难听的话污蔑诽谤
• 竭力申明，辩解
• 竭力而为
• 竭力虔心
• 竭力规劝
• 竭力解释并挨家游说
• 竭力诬蔑诽谤
• 竭力诽谤
• 竭力谋划
• 竭力谋求
• 竭力贡献
• 竭力迎合
• 竭力阻止异端邪说泛滥
• 竭力陈说
• 竭力限制或制止
• 竭力非议、诽谤
• 竭命
• 竭尽
• 竭尽全力
• 竭尽全力、全身心投入
• 竭尽全力做好本职工作并履行责任
• nondialyzable
• nondictation
• nondictations
• nondictatorial
• nondictatorially
• nondictatorialness
• nondictatorialnesses
• nondidactic
• non-didactic
• nondidactically
• nondieter
• nondieters
• nondieting
• nondieting's
• nondietings
• nondifficult
• nondiffident
• nondiffidently
• nondiffuse
• nondiffused
• nondiffusible
• nondiffusing
• nondigestibilities
• nondigestibility
• nondigestible
• 在“玩”中长智慧
• 关联生活现象 综合提升能力
• 让数学综合实践活动因绘本而精彩
• 例谈数学实践活动的设计与实施
• 以“梯度”促实效
• “量体裁衣”，让练习更有意义
• 提供有质材料 点化无形思维
• 程序性知识典型错题的成因分析及教学策略
• 运用“答疑型”微课助力学困生转化
• 低年级学生对应思考中的直觉规律
• 电子书包环境下学件的开发与使用
• 把握方向维度 释放教学价值
• 一年级学生读题能力的培养策略
• 童味 童心 童思
• 本期导读
• “三角形的认识”课堂实录
• 从一群人迈向每一个人
• 用“灵魂”去教学
• 把握学习起点促进资源生成
• 抓住重点巧突破因势利导深探究
• 直面学情“验证”开路追求增量“重组”施教
• “发现与提出问题”教学的思考与建议
• 通性通法：运算律教学的核心价值（二）
• 重构顺序分解难点
• 历史发生原理对小学数学教学的几点启示