平生五千卷，一字不救饥

比喻一生著作多或学问好，穷饿时却当不得饭吃。

• 多年的弊病
• 多年的情面
• 多年的时间
• 多年的朋友
• 多年的疑惑
• 多年的真情
• 多年的老歪树——直不起来了
• 多年的路走成河，多年的媳妇熬成婆
• 多年的鸟兽草木等变成的妖怪
• 多年老娘，错剪脐带
• 多年老手，一时疏忽误事
• 多年邻居变成亲
• 多年，长年
• 多式综合语
• 多形字
• 多形容红润的面色
• 多彩
• 多彩涂料
• 多彩秀丽
• 多得不如少得。
• 多得不如少得，少得不如现得
• 多得不如现得
• 多得像云一样的旗
• 多得到处都是
• 多得到处都见得到
• sarcastically
• sarcasticalness
• sarcasticalnesses
• sarcasticness
• sarcasticnesses
• sardine
• sardined
• sardines
• sardining
• sardonic
• sardonically
• sardony
• sarees
• sari
• saried
• saris
• sarl
• sarong
• saronged
• sarongs
• sars
• sarss
• sase
• sash
• sashay
• 例谈“对比研学”在“图形与几何”教学中的作用
• 优化课堂练习，提高数学课堂教学效率
• 对话教学：构建数学课堂的新样态
• 心动行动跃动
• 尊重学生尚本求真
• 在整合中玩转数学在思考中发展智慧
• 多元化实践操作，发展空间观念
• 为了数学实验的成功
• 借助画图和审题化解学生错误认知
• 对平均数概念的深度挖掘与应用
• 大胆质疑训练思维
• 从概念要素着眼，揭示面积概念的真义
• 让实践操作给数学课堂助力
• 搭建“脚手架”，指明思考路
• 引入数学绘本，促发深度学习
• 例谈运用转化思想解析复杂几何图形面积问题
• 多元感悟深层建构
• 综合实践课的教学素材来源及创造性运用
• 清晰明确，有效而不失位
• 基于“一题多解”，有效落实数学关键能力
• 数学生活化
• 关注学习过程，实现高效课堂
• 巧用学具，叩开数学之门
• 学习体验需从激活学生思维入手
• 让“负”迁移学习发挥“正”效应