平樂樂（乐）

(1次) 指土地宽广，物产富饶，人民生活和平康乐。哀州土之～兮《章·哀》

• 不幸中的幸事
• 不幸之幸
• 不幸狐狸遇着狼虎
• 不幸的
• 不幸的事情
• 不幸的事接二连三地发生
• 不幸的事故
• 不幸的命运
• 不幸的遭遇
• 不幸落到自己身上
• 不幺不二
• 不庄
• 不庄重
• 不应
• 不应亲者强来亲
• 不应常在藩篱下，他日凌云谁见心
• 不应得到的利益
• 不应得而得或无意中得到
• 不应研讨的问题不必去研讨
• 不应该得到的或以不正当的手段获得的钱财
• 不应该花的钱
• 不应该让人知道的事情让人知道了
• 不应责怪
• 不废半途
• 不废江河
• oversaturating
• oversaturation
• oversaturations
• oversauce
• oversauced
• oversauces
• oversaucing
• oversaucy
• oversaw
• oversay
• over sb's head
• overscented
• oversceptical
• oversceptically
• overscepticalness
• overscepticalnesses
• overscepticism
• overscepticisms
• overscruple
• overscrupled
• overscruples
• overscrupling
• overscrupulously
• overscutched
• overseas
• 以学生为主体的初中英语写作教学实践与思考
• 聚焦·类比·重组
• “一元二次方程”教学设计及反思
• 语文姓“语” 阅读贵“读”
• 《紫藤萝瀑布》教学设计及反思
• 《雁门太守行》教学设计
• 积累·感悟·运用
• 摆渡无垠诗海抵达经验彼岸
• 古典诗词是最好的教育
• 评价教育，除了分数还要看什么
• 关于教育与评价的思考
• 成长更在分数外
• 图式作文的尝试与研究
• 家校合作背景下“家长志愿者进校园”的探索与实践
• 用爱为学生插上腾飞的翅膀
• “责任文化”立校“适、实管理”育才
• 聚焦英语诗歌教学提升学生思维品质
• 深究本质自然生长
• 创新复习设计，简约而不简单
• 《台阶》教学设计
• “硬读”，是一种别样的陪伴
• 浅谈初中物理实验中人文精神和科学素养的培养
• “问”出思维的火花
• 浅谈如何提高初中生数学计算能力
• 中加数学课堂提问技巧比较研究