大姑娘抱孩子

人家的；帮忙的

• 两个槌槌敲一面锣——响（想）在一处
• 两个相反的事物，既相互对立，又互相促成
• 两个瞎子作揖——谁见了
• 两个瞎子对着眨巴眼——看看谁哄谁
• 两个瞎子挤眼——看谁哄谁
• 两个瞎子挤眼——谁也没见谁
• 两个确保
• 两个秀才当文书——字字推敲
• 两个翅膀
• 两个考验
• 两个肩膀扛一个脑袋——说到哪里就到哪里
• 两个肩膀扛张嘴
• 两个肩膀扛着一张嘴——净等吃
• 两个肩膀顶着个脑壳
• 两个蒙太奇镜头的对列更象二数之积
• 两个铜板作副眼镜戴着——睁眼光是钱
• 两个铜板做副眼镜戴着——睁眼光是钱
• 两个靠近的物体中间的狭窄空隙
• 两个风筝一起飞——胡搅蛮缠
• 两个饱儿，一个倒儿
• 两个麻雀吵架
• 两义传疑而并存例
• 两事家
• 两事连类而并称例
• 两京
• whizzed
• whizzes
• whizzier
• whizziest
• whizzing
• whizz-kid
• whizzkid
• whizz,whiz
• whizzy
• whizz²
• whizz¹,whiz
• who
• who cares?/so what?/what do i care?
• who'd
• whodunit
• whodunit, whodunnit
• whodunnit
• whodunnitry
• whoever
• whoever/no matter who
• who knows?
• who knows/who can say
• whole
• wholefood
• wholefoods
• 创新能力要求下复变函数积分教学改革思考
• 创新创业教育理念融入高职数学教学的策略探究
• 浅谈高校概率统计课堂教学实践
• 导入走进高等代数课堂
• 关于高等数学教学方法的一些思考
• “双创”背景下数学实验与课堂教学有效融合的实践
• 基于数学归纳法的中国剩余定理证明方法
• 线性代数课程的教学改革的研究与实践
• 高等数学中分段函数在分界点处可微性的判定方法探析
• 3≤m≤8，n≥6时射影平面网格图G璵，n的L(2，1)-标号
• 数形结合思想在高中数学教学中的应用
• 高中数学教学中学生的问题意识及其培养
• 转化思想和类比思维在高中数学解题中的应用
• 浅谈信息技术与高中数学课程的整合
• 引入科技活力构建高效课堂
• 高中数学核心素养培养研究及实践运用初探
• 在高中数学中借用云平台作业教学
• 对高中数学教学中学习迁移理论的应用分析
• 对高中数学学习方法的反思
• 浅谈新课改下高中数学教学
• 拒绝题海战术，总结高中数学学习诀窍
• 培养符号意识，提升小学生数学核心素养
• 学生数学活动经验积累的策略
• 生活化教学，让初中数学教学更加精彩 {1}
• 关于初中数学分层走班教学的几点思考