蚂蚱上豆架

小东西借大架吓人

• 叉棚
• 叉模子
• 叉灰泥
• 叉烟弯
• 叉烧
• 叉牙
• 叉物具
• 叉老
• 叉腰
• 叉腰凸肚
• 叉袋
• 叉角子
• 叉起
• 叉路
• 叉路货
• 叉车
• 叉道
• 叉钯子
• 叉鱼
• 叉鸡不着，还蚀了一把米
• 叉鸡没有叉得着，反丢掉了一把米
• 及
• 及之而后知，履之而后艰
• 及亲三釜
• 及冠
• superpiously
• superpiousness
• superpiousnesses
• superplane
• superplanes
• superplant
• superplausible
• superplausibleness
• superplausiblenesses
• superplausibly
• superplayer
• superplayers
• superpolite
• superpolitely
• superpoliteness
• superpolitenesses
• superpoliter
• superpolitest
• superpolymer
• superpolymers
• superpopulated
• superpopulation
• superpopulations
• superports
• superpositive
• 精准整合居家学习资源，开展开放科学实践活动
• 问题链接实施思维型教学的实践
• 课程标准与教材修订（八）
• 从活动设置谈物理学科核心素养的培养
• 基于学科核心素养的探究式分组实验教学策略
• 控制变量法的失当套用例析
• 物理模型建构的误区
• “知识图形化”在物理制约模型中的应用
• 再议《高中物理教材中引入离心力的商榷》
• 电阻定律实验教学改进研究
• 全反射中的几个趣味小魔术
• 新型频闪照相系统的研制与应用
• 对2019年高考全国Ⅰ卷物理第21题的分析与引申
• 苏、沪7年高考物理卷的量化分析与教学启示
• 水流径迹法研究平抛运动的疑难问题剖析
• 核心素养导向下的高中物理概念教学
• 核心素养下“物理学史+规律教学”课例的教学设计研究
• STEAM视角下初中科学实验教学设计与实践
• 从核心素养视角对比人教版高中物理新旧教材的栏目设置
• 运用学习进阶 理顺知识衔接
• 凸显学科核心素养的高中物理教学实施路径研究
• 点追问之火，启科学之门
• 优化教学模式再造教学流程，促进学生核心素养的提升
• 物理高效复习课的架构实践
• 课程标准与教材修订（七）