家里无柴不起火

借喻客观条件还不具备，就不要急于去做。

• 耳畔
• 耳白于面，名满天下
• 耳的孔道
• 耳的根部
• 耳目
• 耳目一新
• 耳目之欲
• 耳目之闻见，善用之足以广其心
• 耳目发皇
• 耳目喉舌
• 耳目多
• 耳目官
• 耳目昭彰
• 耳目海轰儿
• 耳目清旷
• 耳目濡染
• 耳目聪明
• 耳目股肱
• 耳目长
• 耳目闻睹
• 耳眼
• 耳福
• 耳窍
• 耳箝子
• 耳箸
• memorially
• memorials
• memorial²
• memorial¹
• memories
• memories'
• memorisable
• memorise
• memorised
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• memorizing
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• memoryless
• memory loss
• memory's
• memos
• 让“礼仪之花”常开
• 对小学副班主任做好育人工作的思考
• 成就最美善的生命
• 着力打造“三品”福涌 努力提升办学效益
• 植根岭南 灵秀成长
• “好玩”的教育
• 拥抱爱的人生
• “商是两位数的笔算除法”教学设计与反思
• 利用“研学案”促进小学生读写能力
• 玩转学具 玩转数学
• 发展低年级学生空间观念初探
• 探究观察是一把启动思维的钥匙
• 立足课堂 减负增效
• 落实数学综合实践活动 培养学生数学核心素养
• 唤醒经验 建立联系 灵活运用
• 浅谈低年级识字教学的实效性
• 合作 体验数学学习的甘甜
• 一年级数量关系有效教学策略的探讨
• 浅谈小学数学教学中的环境教育
• 数学课堂中的文化滋润策略
• 如何构建有文化的数学课堂教学
• 巧用多媒体 优化课堂教学
• 基于语言文字运用的几点教学思考
• 课堂教学的“催化剂”
• 千里之行 始于足下