孺子歌

即“儿歌”，详见该条。

• 故意捣乱
• 故意提高嗓门，增大声音
• 故意搞奇特行动，与众不同
• 故意摆架子，装腔作势
• 故意改变事实或内容
• 故意显弄文才
• 故意显示、炫耀的自己的女性魅力和特征以挑逗异性
• 故意显示、炫耀自己的俊俏美丽，以引人注意
• 故意杀害
• 故意标新立异
• 故意污损自己的德行以避祸患
• 故意炫耀张扬，以引人注意
• 故意犯罪
• 故意玩弄使人迷惑的花招
• 故意玩弄手段迷惑人
• 故意生事
• 故意示警，以使震动
• 故意纠缠，拖延时间
• 故意纵容而不加干预
• 故意给人好处以使人感恩
• 故意表现娇态，卖弄俏丽
• 故意装作疯癫的样子
• 故意装作痴呆的样子
• 故意装出傲慢的样子
• 故意装出呆傻的样子
• terrestrials
• terribility, terribleness
• terrible
• terrible/awful/hopeless
• terriblenesses
• terribly
• terrier
• terriers
• terrific
• terrifically
• terrifically, terrificly
• terrific/fantastic
• terrificness
• terrified
• terrifiedly
• terrifier
• terrifiers
• terrifies
• terrify
• terrifying
• terrifyingly
• territorial
• territoriality
• territorially
• territorials
• 生为圆心学为半径 悟学式教学圈圈摇曳
• 积极渗透数学思想方法 着力提升数学素养
• 挖掘课堂教学的深度，提升学习质量
• 浅谈小学数学练习课的设计策略
• 同课异构：换个角度看解决问题教学的教学价值
• 新课程理念下对小学数学解决问题的策略的研究
• 一年级“看图列式”错例分析及改进策略
• “大问题”驱动：让学生的数学学习真正发生
• 立足“核心素养”，优化预习策略
• 认知理论视野下数学“准概念”的教学处理
• 借助闲暇教育平台，提升学生数学素养
• 关注学生的学习情感 让学习更具活力
• 多样并举，提升学生解决实际问题能力
• 论数学操作重于形式还是重于意义
• 小学数学练习课教学设计思考
• 只是画个草图而已
• 借助“画图”和“比较”帮助学生解决问题
• 把握数量关系，凝练比例思想
• 基于典型错题的课例研究与教学改进
• 抓住关键点，提升数学教学效率
• 基于学生本位，打造生本课堂
• 利用“核心问题”引导学生开展数学探究学习
• 基于核心素养的小学数学探究式教学
• 小学数学单元主题教学寻绎
• 主体回归：让数学学习真正发生