引导2

引(引赞；隳引)　汲(汲引；～引后进)　导(导引；诱导；阖导)渡　牵(牵引；牵帅；牵率)　赞（赞引）　　诱道　倡率
引导人民：道民　牖民
引导（后学）:津逮　津达
引导帮助后辈：诱掖后进
引导而使和顺：导训
启发世人觉悟，引导民众向善：觉世牗民
诱导，引导：先导
启发诱导：开诱
恳切耐心地引导：谆谆善诱
善于有步骤地引导别人学习：循循善诱　善诱循循　循循诱人　恂恂善导　恂恂善诱
　循循善诱而不懈怠：恂恂不怠
忠诚劝告，善意引导：忠告善导　忠告善道
善于引导启发：引而不发
错误地引导：误导
(启发指导：引导)

• 贪聚
• 贪肆
• 贪腐
• 贪色
• 贪色之人
• 贪色并凶恶地对女性进行性侵犯的坏人
• 贪色的目光
• 贪色的眼神
• 贪花
• 贪花不满三十
• 贪花恋色
• 贪花恋酒
• 贪苛
• 贪茸
• 贪荣
• 贪荣冒宠
• 贪荣慕利
• 贪著
• 贪虐
• 贪蛇忘尾
• 贪蛇忘虎
• 贪蠹
• 贪褊
• 贪觊
• 贪诈
• well-seasoned
• well-seated
• well-secluded
• well-secured
• well-seeded
• well-selected
• well-separated
• well-served
• well-settled
• well-sewn
• well-shaken
• well-shaped
• well-sharpened
• well-shaved
• well-sheltered
• well-shod
• well-showered
• well-shown
• well-simulated
• well-situated
• well-sketched
• well-skilled
• well-soaked
• well-sold
• well-solved
• 统编教材插图传统文化元素及教学思考
• 童话教学策略浅探
• 放飞读书的快乐因子
• 智辩，促进学生思维能力发展
• 非连续性文本教学策略浅探
• 培养学生直觉思维能力浅探
• 把握教材特点　精准实施教学
• 古诗词鉴赏，让学生接受美的教育
• 走在共读的春天里
• 开发利用本土资源，开展语文综合性学习
• 指向核心素养的叙事类文本教学探微
• 中低年段词语教学策略漫谈
• 低年级直观学习词语的方法举隅
• 读得有滋有味：语文课堂一道美丽的风景
• 以故事为载体，优化寓言教学
• 构建主题式拓展阅读模式，提升学生文本品读能力
• 依“本”而行，开掘语用训练的原生价值
• 站稳立场，精准研制教学内容
• 厘清特质，让传统阅读和网络阅读优势互补
• 文本细读，演绎阅读课堂的精彩
• 关于“识字前置”的教学思考
• 言德同构，在识字教学中提升境界
• 字理识字，培养语文思维能力
• 同伴合作，引导自主识字
• 关于“书写提示”板块的教学建议