吐口唾沫砸个坑——出口有分量

喻说话有根据，态度强硬。

• 丑陋的形体
• 丑陋的形貌
• 丑陋的面孔
• 丑陋矮小
• 丑陋笨拙
• 丑陋粗俗
• 丑陋﹑凶恶的人
• 丑陋，不美
• 丑陋，丑恶
• 丑险
• 丑顇
• 丑魔小丑
• 丑鸣在外
• 丑鸣（名）在外
• 丑（醜）
• 专
• 专一
• 专一不易
• 专一不移
• 专一修业
• 专一啄石头的东西
• 专一壑
• 专一害人
• 专一的心志
• 专一诚挚的样子
• talons
• tambourine
• tambourines
• tambourinist
• tambourinists
• tame
• tameably
• tamed
• tamely
• tameness
• tamenesses
• tamers
• tames
• tamest
• tame²
• tame¹
• taming
• tamper
• tampered
• tamperer
• tamperers
• tampering
• tampers
• tamper with
• tamper with sth
• 以学生的发展为目标 开展创新理念的多元化与开放式教学
• “综合性学习”理念下藏书印教学艺术探索
• 教师人才培养机制的构建
• “一核三体”学校整体发展框架构建的探索与实践
• 依托科技教育提升学生科学素养
• 海洋特色教育的实践与探索
• 基于同伴互助的项目教研模式探析
• 寓情于史：历史核心素养培养的有效方法
• 说学课堂之学生评价创新
• 浅议高中数学开放性问题的设计
• 立足自主探究教学模式发展学生化学学科核心素养
• 初中语文课堂教学评价中存在的问题与对策分析
• 英语语感培养摭谈
• 我国普惠性学前教育发展中的师资建设问题与优化路径
• 广东省特殊教育现状分析及发展建议
• 课堂教学方式变革的思考与实践
• “构”画小学英语阅读的蓝图
• 贫困地区农村中小学优化布局研究
• 区域内校际均衡发展的政策取向与实践路径
• 区域推进现代学校制度建设的调查与思考
• 自我同情有益于青少年的心理健康
• 美国中小学阅读与写作课堂印象
• 浅谈写作中程序性知识的教学策略
• 以学科核心素养为主线细化思想政治学科育人目标
• 普通高中课程修订后的主要变化