吃了三天斋就想上西天

功底还浅

• 秤砣砸核桃
• 秤砣砸核桃——看他硬到几时
• 秤砣碰铁蛋
• 秤砣落在棉被上——没有回音
• 秤砣虽小
• 秤砣虽小压千斤
• 秤砣过河
• 秤砣过河——不浮（服）
• 秤竿
• 秤纽
• 秤花
• 秤薪而爨
• 秤象
• 秤量
• 秤量不足
• 秤钩
• 秤钩吊在屁股上
• 秤钩子
• 秤钩打针——以曲求伸
• 秤钩打针——扯直便是
• 秤锤
• 秤锤不离秤杆
• 秤锤掉到鸡窝里——蛋打鸡飞
• 秤锤秤杆——相离不远
• 秤锤落井
• clam up
• clam up on
• clam up (on sb)
• clam²
• clam¹
• clan
• clandestine
• clandestinely
• clandestineness
• clandestinenesses
• clandestinities
• clandestinity
• clang
• clanged
• clanging
• clangs
• clanism
• clank
• clanked
• clankety-clank
• clanking
• clankingly
• clankingness
• clankingnesses
• clankless
• 让数学学习变得更有趣
• 数形结合，有形才行
• “玩好”数学，实现数学的“再创造”
• 应用画图策略 促进几何直观
• 思维切合“时节” 学习悄然“发生”
• “综合与实践”课
• 小学数学计算的游戏化教学
• 动感数学：指向“冰山”的隐性部分
• 数学史融入数学课堂的个案研究
• 巧用学具在自主探究和游戏中学习
• 让思维向纵深处伸展
• “整数简便运算的整理与复习”的教学实践与心得
• 构建数概念 发展数感官
• 重组教材需仔细斟酌
• 对“小数乘整数”的教材编排的思考
• 学生计算能力的培养应与数学思考同行
• “谁比谁多或少几”的教学思考
• 关于一道看图列式题的思考
• 一道近似数的填空题背后……
• 课堂意外练就应变智慧
• 数学例题教学应教些什么
• 例谈数学思想方法的渗透
• 数学操作活动课要线上线下同步推进
• 让学生开口，提高数学教学实效性
• 设计有效路径，纠正学生的元认知误区