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吃了三天斋就想上西天
释义
吃了三天斋就想上西天
功底还浅
随便看
秤砣砸核桃
秤砣砸核桃——看他硬到几时
秤砣碰铁蛋
秤砣落在棉被上——没有回音
秤砣虽小
秤砣虽小压千斤
秤砣过河
秤砣过河——不浮(服)
秤竿
秤纽
秤花
秤薪而爨
秤象
秤量
秤量不足
秤钩
秤钩吊在屁股上
秤钩子
秤钩打针——以曲求伸
秤钩打针——扯直便是
秤锤
秤锤不离秤杆
秤锤掉到鸡窝里——蛋打鸡飞
秤锤秤杆——相离不远
秤锤落井
clam up
clam up on
clam up (on sb)
clam²
clam¹
clan
clandestine
clandestinely
clandestineness
clandestinenesses
clandestinities
clandestinity
clang
clanged
clanging
clangs
clanism
clank
clanked
clankety-clank
clanking
clankingly
clankingness
clankingnesses
clankless
让数学学习变得更有趣
数形结合,有形才行
“玩好”数学,实现数学的“再创造”
应用画图策略 促进几何直观
思维切合“时节” 学习悄然“发生”
“综合与实践”课
小学数学计算的游戏化教学
动感数学:指向“冰山”的隐性部分
数学史融入数学课堂的个案研究
巧用学具在自主探究和游戏中学习
让思维向纵深处伸展
“整数简便运算的整理与复习”的教学实践与心得
构建数概念 发展数感官
重组教材需仔细斟酌
对“小数乘整数”的教材编排的思考
学生计算能力的培养应与数学思考同行
“谁比谁多或少几”的教学思考
关于一道看图列式题的思考
一道近似数的填空题背后……
课堂意外练就应变智慧
数学例题教学应教些什么
例谈数学思想方法的渗透
数学操作活动课要线上线下同步推进
让学生开口,提高数学教学实效性
设计有效路径,纠正学生的元认知误区
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更新时间:2025/3/17 18:58:10