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又松又能害人
释义
属老鼠的——又松又能害人
松:无能。
指人胆小无能却会干坏事害人。
随便看
顺着人家线跑
顺着先后次序计数
顺着别人的脾气说话、办事
顺着前后方向架在房柱上的横木
顺着地势流动
顺着好吃,横着难咽
顺着好时机和现成有利条件做事
顺着媳妇得罪娘——两头难
顺着情势改变态度
顺着所走的路线迈步
顺着条理就能顺利地做好
顺着来
顺着某种情势
顺着梯子下矿井
顺着次序
顺着次序述说
顺着每家
顺着水流
顺着江河、道路等
顺着河岸
顺着河道
顺着磨道找驴蹄印——故意挑蹄
顺着秩序,一家挨一家
顺着竿子爬
顺着线索,追根问底
got
got about
got along
got-along
got around
got away
got back
got down
go their separate ways
go-the-route
go-the-vole
go-through
go through
go through/go over
go through something
go through sth
go through the roof
go through with
go-through-with
go through with sth
got in
gotlander
got-my-act-together
go-to
goto
基于技术教育的化学学科德育尝试
一箭双雕
三种制熟蔬菜在不同贮存条件下亚硝酸盐含量的变化
氯气系列实验的改进及其在教学中的应用
利用色度计探究双氧水作为漂白剂的最佳质量分数
微粒性质教学中实验的改进与应用
植物颜色“大师”
“先行组织者”策略在初三化学教学实践中的应用
核心素养视角下教材实验的创新应用探索
例析初中化学实验探究与实验创新素养培育的视角
基于“证据推理”的二氧化碳复习课实验教学设计
基于发展学生核心素养的主题式教学设计实践探索
基于“证据推理”的电子式书写模型
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巧设问题情境 建构有效课堂
“情感场生态课堂”理念下的“化学能转化为电能(课时1)”教学实录与反思
建构基于发展化学学科核心素养的教学单元
“物质的分离和提纯”翻转课堂教学设计
“金属的化学性质”教学案例及分析
高中化学有效学习情景创设的实践研究
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例析基于想象力培养的化学教学
创设认知冲突 凸显认知价值
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更新时间:2025/3/23 7:21:51