危如卵石

（反）安如磐石

• 怀有奇才
• 怀有德行
• 怀有才德会招祸
• 怀有才艺
• 怀有某种意念或想法
• 怀有的志向
• 怀有私心，欺骗皇上
• 怀有诚心
• 怀有雄心
• 怀服
• 怀望
• 怀本
• 怀术
• 怀朱桔
• 怀朴抱真
• 怀材不遇
• 怀材抱器
• 怀材抱德
• 怀材抱道
• 怀来
• 怀柔
• 怀柔使之顺服
• 怀柔天下
• 怀柔强者
• 怀柔感化
• quantifiability
• quantifiable
• quantifiably
• quantification
• quantifications'
• quantified
• frighten
• frightenable
• frightened
• frightened/frightening
• frightenedly
• frightened-of
• frightening
• frighteningly
• frightens
• frighten sb/sth away/off
• frighten sb ↔ away/off
• frighten/scare sb into sth
• frightful
• frightfuller
• frightfullest
• frightfully
• frightfulness
• frightfulnesses
• frighting
• 以审辩式教学为学导方式的深度学习
• 谈初中数学复习课中如何进行单元整体建构教学
• 核心素养：从目标达成到素养养成
• 初中数学深度学习的实践途径探究
• 关于初中生数学学习中思维的比较研究
• “数学建模”核心素养在初中数学助学案课堂中的构建
• 初中数学课堂教学的“高效性”理解与实现途径探究
• 初中数学：在数学理趣的追求中落实核心素养
• 初中数学情境教学的实践与思考
• 关于引导性问题设置的几点建议
• 驾驭教材与驾驶题舟
• 优化试卷讲评方式，提高教学效能
• 和谐课堂暖风吹，厌学情绪随风散
• 互动教学模式在初中数学教学中的实施
• 发挥好教师主导作用，方能彰显学生主体地位
• 培养师生反思习惯，成就优质课堂
• 深度学习：从理解到设计
• 浅谈核心素养下初中数学高效课堂构建方法
• 核心素养视角下对初中数学教学中“理解数学”的思考
• 初中生数感培养障碍及对策分析
• 注重概念教学 提高数学能力
• 学生主动探究能力培养之常见策略
• 融合数学与生活，体现数学价值
• 关于初中数学分层教学设计的浅探
• 在数学活动中发展学生的建模能力