博士后流动站bóshìhòuliúdònɡ-zhàn

博士后科研流动站的简称。

• 使端正
• 使笔
• 使節
• 使篷须看风色
• 使精神、纪律等松散
• 使精神上受触动或打击
• 使精神得到游乐
• 使精神愉快而延年益寿
• 使精神愉快，使身体健康
• 使精神愉快，使身体安适
• 使精神振作奋发
• 使紊乱、不健全的变为整齐、健全的
• 使绊儿
• 使绊子
• 使绘画摆脱对文学方法的模仿的战士
• 使继续存在下去
• 使羊将狼
• 使者
• 使者乘的车
• 使耙子
• 使聚集起来
• 使肉体上、精神上受痛苦
• 使背靠着
• 使脱离危险或困难
• 使臂使指
• enfranchising
• enfree
• enfreedom
• engage
• engaged
• engagedly
• engagedness
• engagednesses
• engagednesses'
• engagedness's
• engage in
• engage in sth
• engagement
• engagementletter
• engagement letter
• engagement ring
• engagement rings
• engagement-rings
• engagements
• engager
• engagers
• engagers'
• engages
• engaging
• engagingly
• 追求互动的、精彩的数学课堂
• “笑”与“不笑”，意外的精彩
• 联系生活 增强体验
• 思考，让课堂更精彩
• 浅谈“复式条形统计图”教学中儿童立场的体现
• 让学生思维流畅起来
• “老师，你真正关注学生了吗？”
• 让天平“住”进心里
• 教学，以学生“起点”为坐标
• “因数和倍数”教学设计与设计意图
• “倍的认识”教学设计与反思
• 由按比例分配问题方法的争论引发的思考
• 教学，在取舍之间
• “认识分数”的实践与思考
• 放开手，让学生真正成为学习活动的主人
• 如何让动手操作更有效
• 尝试，成长的另一种模式
• 这边“风景”独好
• 提高小学数学毕业复习实效性之我见
• 让评价成为促进学生发展的助推器
• 积极开发学生的非智力因素
• “转化”思想让课堂更有效
• 发展数学思维，让课堂焕发生态活力
• 概念教学中几何直观的运用策略
• 优化操作，提高数学探究有效性