化把

〈隐〉清末以来京津等地江湖诸行指道士、和尚。

• 惹眼
• 惹祖宗生气
• 惹神饥荒
• 惹祸
• 惹祸上身
• 惹祸大王
• 惹祸害
• 惹祸或触动不好惹的
• 惹祸招愆
• 惹祸招殃
• 惹祸招灾
• 惹祸招灾，问罪应该
• 惹祸招非
• 惹祸苗
• 惹祸遭灾，问罪应该
• 惹绊
• 惹草拈花
• 惹草沾花
• 惹草沾风
• 惹草粘花
• 惹虱子头上挠
• 惹虱子头上挠。
• 惹起
• 惹起事端
• 惹起灾祸
• over-shoe
• overshoot
• overshooting
• overshoots
• overshort
• overshorten
• overshortened
• overshortening
• overshortens
• over-shortens
• overshortness
• overshortnesses
• overshot
• overshrank
• overshrink
• overshrinking
• overshrinks
• overshroud
• overshrunk
• overshrunken
• oversight
• oversights
• oversilence
• oversilences
• oversilent
• 习作例文《小木船》教学设计
• 《麻雀》教学设计
• 《爬天都峰》教学设计
• 四年级上册第五单元教材解读及教学建议
• 生活化语言情境下口语交际的三个维度
• 在“变”中实现“口若悬河”
• 拓展课程资源，培养口语交际能力
• 口语交际情境的多样创设
• 教材，培养孩子创作儿童诗的沃土
• 赏评融合，修改完善
• 领会编者编排意图　精准实施写话教学
• 高年级的微作文创新实践浅探
• 习作指导：让方法成为需要
• 与童年对话：儿童习作的生命体验与真实表达
• 依纲扣本　用足教材　提升能力
• 真实与有质：研究性写作教学的应然指向
• 童话思维，让童话教学更有效
• 让学导思，丰盈阅读课堂
• 以人为本，共建“生长”课堂
• 给语文要素打开一扇窗
• 凝练语文要素提升核心素养
• 以“标”导之以“趣”贯之
• 选用语句概括，我们不妨这样教
• 小学语文综合性学习初探
• 基于单元要素递进学习的策略分析