勉加排遣

意为努力排遣自己的悲哀之情。

• 蜉蝣撼大树
• 蜉蝣撼大树——可笑不自量
• 蜉蝣身世
• 蜊
• 蜊蛄
• 蜋
• 蜋蚁
• 蜋蜩
• 蜍
• 蜍兔
• 蜍蟾
• 蜎
• 蜎兴
• 蜎奋烟发
• 蜎蜎
• 蜎蜚
• 蜎蠖
• 蜎起
• 蜎飞
• 蜐
• 蜒
• 蜒蚰
• 蜒蚰螺
• 蜓
• 蜓蚞
• pizzeria
• pizzerias
• pizzicati
• pizzicato
• pizzicatos
• pjs
• pl.
• placard
• placarded
• placarder
• placarders
• placarding
• placards
• placate
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• placaters
• placater's
• placates
• placating
• placatingly
• placation
• placation's
• placations
• placative
• placatory
• 开放设计，渐次展开，发展学生的多元思维
• 有理数加法法则教学的调查研究及教学启示
• 条件关联追本源 思维流淌显本质
• 把握几何问题本质 彰显习题教育价值
• 以三角板为背景的几何命题探究
• 关于旋转相似模型的解读探究
• 对一道“黄金分割点”与相似问题的探究与思考
• 关于两圆相切的问题剖析与解题探究
• 关注网格价值，知识融合解题
• 关于线段和最值“解题公式”的探究思考
• 培养学习能力 提升数学素养
• 关注学生，让数学课堂不同凡响
• 聚焦减负增效 优化数学教学
• 关于数学高效课堂的几点思考：把思考和展示的时空让给学生
• 关于几何问题多解成因的举例探究
• 转化运动条件，分段构建模型
• 题解多法，素养为本
• 剖析瓜豆原理，探究动点轨迹
• 浅析初中数学作业设计实施策略之意见
• 创设数学问题情境，促进深度学习
• 注重教学过程 凸显教学方法
• 基于数学核心素养发展的教学微设计探究
• 注重反思性学习，提高解题能力
• “问题解决”模式下的初中数学教学案例二则
• 合情推理能力的现状及培养措施