刘仁泽[摘要]构建物理模型是高中生物可视化教学和体验化教学的重要手段。依托教材内容，顺应学生的认知规律和“结构与功能观”的要求巧妙设计两种物理模型进行对比教学，培养学生对比分析和归纳总结的科学思维，引导学生善于利用物理模型掌握抽象的生物学

王昕珑摘要：理学是儒学在南宋时期的阶段性产物，至明代，理学被统治集团用为治国施政的工具。清初，外政继承与借鉴了明朝外政。清初施行的对外政策，也是统治者受理学思想影响的产物。关键词：清初；理学；外政观；闭关锁国一、清初理学的新发展理学在明代成为统治阶级治理国家的工具，并且

李军杰+刘汉彬 张佳+韩娟+金贵善+张建锋<br />
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摘要 利用设计的一套水样中提取并分离Xe的装置，与稀有气体质谱仪HelixSFT联用，建立了高精度水中溶解Xe的含量及其同位素组成的分析

摘 要：木文从基于核心素养的角度分析了2017年南京市中考物理实验探究题的命题，重点分析在实验探究能力的考查中如何融汇核心素养因素，通过纸笔型考试考查学生真实的实验能力，对初中物理课堂教学具有很好的导向作用.关键词：核心素养；实验探究；科学思维作者简介：代怀安（1974），男，

【摘要】学生的概率认知常常表现出各种错误，且这些错误常常十分顽固而难以消除。结合笔者以往的实证研究，以学生概率认知中4类常见的错误（概率不可预知、代表性启发、等可能性偏见、模糊的样本空间）为例，从知识基础、思维水平、直觉经验等视角对上述错误的潜在原因进行分析，并据此对教

王丽[摘要]以生物学学科核心素养为导向，对“水分子的跨膜运输”进行教学设计，通过自制渗透演示装置，结合问题层层引导，密切联系生活实际，突破了探究性实验设计的难点。[关键词]核心素养;水分子;跨膜运输;渗透作用[中图分类号]G633.91[

张光辉+孙胜楠摘要：“八景”是我国古代约定俗成的一种风物景观，也是人文与历史结合的体现。后来许名胜之地多称其景物为八景。尽管流风所及，也有滥竽充数，凑合而成的，致令有识之士讥为附庸风雅或粉饰升平，但始终不失为一种有地方特色的历史文化现象。明清时期的新乡八景，却独享一份

李军杰+刘汉彬 张佳+韩娟+金贵善+张建锋<br />
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摘要 利用设计的一套水样中提取并分离Xe的装置，与稀有气体质谱仪HelixSFT联用，建立了高精度水中溶解Xe的含量及其同位素组成的分析

周海云摘要：受应试教育的影响，大多数物理教师所关心的只是学生“学会”，而对学生是否“会学”重视度不够.而大多数学生只知道学，又不知道如何学.如何扭转这一局面？对于教师，笔者认为要做到以下几点：一、立足于激发兴趣，培养学习动机；二、立足于实验探究，培养自主学习习惯；三、立足于解

【摘要】学生的概率认知常常表现出各种错误，且这些错误常常十分顽固而难以消除。结合笔者以往的实证研究，以学生概率认知中4类常见的错误（概率不可预知、代表性启发、等可能性偏见、模糊的样本空间）为例，从知识基础、思维水平、直觉经验等视角对上述错误的潜在原因进行分析，并据此对教