郑膨源【摘 要】高中阶段的化学学习是将化学对生命科学、空间科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学进行结合运用的学科，通过高中化学学科的学习不单能掌握一定的化学理论与实践知识，同时也能够提升学习能力、学习素养和创新能力，本文对于高中化学

金国建摘要：大数据一出现即成为各大行业的热门词汇，影响力迅速席卷由信息网络构成的现代社会。它不仅是一项技术，更是应付数据膨胀的思维方式，大数据的时代已经来到，我们将迎接一个数据革命的时代。那么，什么是大数据？大数据给我们的生活带来了那些变化呢？本文以“大数据”为出发点

李军杰+刘汉彬 张佳+韩娟+金贵善+张建锋<br />
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摘要 利用设计的一套水样中提取并分离Xe的装置，与稀有气体质谱仪HelixSFT联用，建立了高精度水中溶解Xe的含量及其同位素组成的分析

张世祥 钱景华《物理教师》2007年第4期刊登了陈立其老师的文章“厘米是国际单位吗”，读后受益匪浅.的确，由于中学和大学教材上的缺失，多数教师对这一问题的认识都很模糊，我们觉得有必要对此进行较深入的探讨.

【摘要】学生的概率认知常常表现出各种错误，且这些错误常常十分顽固而难以消除。结合笔者以往的实证研究，以学生概率认知中4类常见的错误（概率不可预知、代表性启发、等可能性偏见、模糊的样本空间）为例，从知识基础、思维水平、直觉经验等视角对上述错误的潜在原因进行分析，并据此对教

徐绍冉【摘 要】高中物理课程是高中教学课程中的重要内容，也是高考必考的科目之一。而高中物理知识本身具有一定的逻辑性和抽象性，学生在学习和掌握物理教学知识方面存在一定的局限性，不能够全面地了解和运用物理知识来解决学习和生活中的问题。基于此，本

龙惠芳+廖明伟+廖明摘要：针对“天地图”县级节点建设中，县级独立建设县级地理信息公共服务平台面临着财政、技术、人员多方面的困难，提出市县一体化建设思路。以市级地理信息公共服务平台为基础，充分利用市级平台软件、硬件和数据资源，建设县级分节点，构建面向服务的“市县一体化”体系

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王子顺 张晓红物理课堂教学情境是以物理知识通过物理情境的有机融合.创设物理课堂教学情境是在课堂教学中，运用生活情景来渗透情感，利用教学技术手段渲染出物理教学环境和氛围，在物理教学环境和氛围中让学生体会物理知识，启发学生学习物理的兴趣，从而达到理解物理规律与认识物

【摘要】学生的概率认知常常表现出各种错误，且这些错误常常十分顽固而难以消除。结合笔者以往的实证研究，以学生概率认知中4类常见的错误（概率不可预知、代表性启发、等可能性偏见、模糊的样本空间）为例，从知识基础、思维水平、直觉经验等视角对上述错误的潜在原因进行分析，并据此对教