甘思华[摘要]STEM教育理念的主要思想是突破各个学科的界限，提高学生的综合素养。高中生的各方面能力有限，而STEM教育理念是将多个学科的内容加以整合，所以教师在采用其开展教学时，需要采取相应的教学方式，进而切实提高教学质量。[关键词]高

张婷+李岩摘要：优质的气象探测环境，是获得精准气象探测数据的基础与保障。但是，随着城市化进程的加速推进，破坏气象探测环境的状况经常发生，大大降低了气象探测数据的比较性、代表性与精准性，不利于环境保护工作的高效、顺利进行。本文总结了气象探测环境的现状问题，并有针对性地提

叶长枢摘 要：类比和比较法是常用的思维方式，物理教学中应用类比法和比较法的地方很多，教学中应用类比法和比较法引导学生学习，有利于降低学生学习难度，提高课堂效率.关键词：类比法；比较法；物理教學物理思维方法很多种，类比和比较法都是最用的方法，也是教师教学常用的基本方法.

李军杰+刘汉彬 张佳+韩娟+金贵善+张建锋<br />
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摘要 利用设计的一套水样中提取并分离Xe的装置，与稀有气体质谱仪HelixSFT联用，建立了高精度水中溶解Xe的含量及其同位素组成的分析

【摘要】学生的概率认知常常表现出各种错误，且这些错误常常十分顽固而难以消除。结合笔者以往的实证研究，以学生概率认知中4类常见的错误（概率不可预知、代表性启发、等可能性偏见、模糊的样本空间）为例，从知识基础、思维水平、直觉经验等视角对上述错误的潜在原因进行分析，并据此对教

陆丽娜[摘要]关注学生的心理健康，提升学生学习的幸福感，发挥学生的创造性思维是新课程改革的内在要求。初中化学教师要通过创设积极的学习环境，并结合设置悬念、平等互动、自主探究、结合实际等有效手段实现情境式教学，密切生活经验和课本知识的联系，

李越+陈永秀+杨帆摘要：空气的主要成分包括N2、O2和Ar，其中N2为78.08%，O2为20.94%，Ar为0.934%，三种气体约占空气体积的99.94%。其余气体属微量成分，仅占空气的0.06%。社会生产中，人类大肆排放各种污染物，导致空气中有害污染物浓度增加，当超出大自然自我净化能力时，这些有害污染物便

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吴继阁摘 要：：类比作为重要的思维方法在物理教学中有广泛的应用.通过类比可以将熟知的事物特性迁移到新事物上，以形象化手段帮助学生建构概念、规律，突破教学难点.本文即以具体实例来阐释类比在物理教学中的应用.关键词：类比；想像；科学方法；知識建构在人类思维的宝库中，类比推理

【摘要】学生的概率认知常常表现出各种错误，且这些错误常常十分顽固而难以消除。结合笔者以往的实证研究，以学生概率认知中4类常见的错误（概率不可预知、代表性启发、等可能性偏见、模糊的样本空间）为例，从知识基础、思维水平、直觉经验等视角对上述错误的潜在原因进行分析，并据此对教