新形势下初中德育工作的方法和途径探讨

    杨万琴

    摘 要：随着社会的不断发展，以及生活水平的不断提升，在当前的社会中，能够对学生思维造成影响的因素逐渐增多。初中生正处于人生的发展阶段，自身的思维认知以及价值观念还没有完全形成，极易受到周围环境的影响，形成错误的走向。因此，在日常教学的过程中，教师就应该注意对此进行调整，通过德育对学生进行管理纠正，促使学生综合素养的形成。基于此，将对如何在新形势下开展初中德育工作进行分析。

    關键词：初中德育;教育方法;教育途径;教育分析

    在初中教学的体系中，德育是其中重要的组成部分。开展德育能在一定程度上端正学生的思想认知，同时也能够丰富学生的思维理念以及生活观念，促使学生形成光明的发展前景。但是就当前的教学现状分析来看，在我国的初中教学中，大部分学校都没有意识到德育的重要性，而是仍旧应用应试教育的理念组织学生开展学科教育，将提升学生的考试成绩视为主要的教学任务，忽视了学生素质以及意识的发展，最终对学生造成了消极影响。

    一、初中德育工作的现状分析

    首先，随着信息技术的不断提升，在其为大众的生活、学习以及工作提供便利的同时，也存在较大的隐患。初中生由于自身的年纪较低，阅历不高，在接触网络的时候无法形成较强的辨别意识，极容易被其中的信息所影响，形成错误的理念以及意识，影响自身德育意识的发展;其次，由于传统教学模式的存在以及过分渗透，导致当前我国大部分初中教师仍旧会坚持“学分至上”的教学理念，将培养学生的学习能力视为重点，忽视德育，影响了学生的全面发展[1]。

    二、新形势下初中德育工作的方法途径

    1.挖掘校园文化内涵，构建合适的教育环境

    俗话说，文化是育人的根本。在教学的过程中，学校所形成的文化环境以及文化氛围会对学生的学习思想以及德育意识形成根本的影响，所以，在开展德育工作的过程中，学校不仅要注重对学生进行德育知识的灌输，同时还应该注重对校园文化进行合理的挖掘以及调整。

    首先，在教学的过程中，学校应该注重校园环境的建设。比如在学校内部多多种植花草，净化学生的心灵。在花草的周围，学校可以设置一些与德育相关的标语。比如，在梅花旁边，可以放置一个“梅花香自苦寒来”的标语;在松树旁边可以放置一个“须知傲雪凌霜质”的标语，以此在耳濡目染的环境中，奠定学生的德育基础。其次，针对一些物质能力较好的学校，也可以在校内建设一些与德育相关的雕塑，为学校建筑取一些人文意义的名称，比如梅花亭、育人阁以及文化广场等，以此形成潜移默化的教学作用;此外，在学校的走廊、食堂以及林荫路边，学校也可以适当地悬挂一些与德育相关的标语，比如“人人为我，我为人人”“勤奋学习诚信考试”以及“时刻怀有感恩之心”等，以此推动学生德育意识的形成[2]。

    2.创新德育模式，丰富学生的德育认知

    随着信息技术的不断发展，以及互联网体系的不断完善，在当前的教学环境中，信息技术已经成为教师惯用的一种教学方式。所以，在开展德育工作时，教师也可以对此进行合理的应用，以此调动学生的教育兴趣，促使学生德育认知的形成。比如，在日常教学中，教师可以利用信息技术构建德育教学平台，在平台中定期上传一些与德育相关的新闻、信息以及资料，并鼓励学生对其进行定期的阅览了解，加强学生的认知;同时，在教学中，教师也可以通过网络构建学校论坛，定期上传一些国家相关的德育政策以及学校教育建议，鼓励学生表达自己的看法，以此对教学活动的体系进行完善，提升德育的工作质量。

    在开展德育工作时，教师应正确地认识到德育的重要性。同时教师也应该形成这样的教学认知：德育并不是一门学科化的教学内容，通过简单的理论渗透以及知识点背诵就能够加强学生的德育素养。在教学过程中，教师需要引导学生开展与之相关的实践性活动，将德育理念渗透进活动中，以此加强学生的德育体验，完善学生的德育素养[3]。比如，在日常教学中，学校可以组织学生开展一些德育晚会以及德育征文的活动;在教学之余，教师可以与社会的公益机构进行联系，共同引导学生开展公益活动，以此加强学生的德育能力。

    3.加强教师德育素养，培养学生的德育能力

    在德育工作开展的过程中，教师自身所能够对学生形成的影响是无法忽视的。初中学生自身的个人认知以及个人素养还没有完全形成，在学习的过程中会对教师形成过高的依赖以及盲目性的崇拜。所以，在教学中，教师应注重提升自身的德育能力以及德育素养，为学生构建良好的教学榜样，以此完善学生的德育认知，有效提升学生的德育能力。

    在当前的教学环境中，由于受传统教学思维的影响，很多教师都会将教学的重点放在提升学生的考试成绩中，忽视培养学生的德育能力，对此教师一定要进行改进优化，注重培养学生的综合能力，推动学生的稳定发展[4]。

    综上所述，在初中教学阶段，由于学生的思维以及心理会随着青春期的靠近而形成较大的变化，因此在教学的过程中，教师一定要注重对学生进行正确的引导，促使学生形成正确的德育认知以及德育素养。此外，在初中德育工作开展的过程中，教师还应该注重提升自身的教学能力以及教育水平，为学生的德育发展奠定良好的基础，从而推动学生综合素养的稳定形成。

    参考文献：

    [1]黄莉.新时期加强农村初中德育工作的实践与思考[J].成才之路，2019（4）：17.

    [2]邓永红.以生为本视角下的初中德育工作渗透策略[J].北极光，2019（1）：119-120.

    [3]李丽蓉.提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].课程教育研究，2019（2）：81-82.

    [4]王海霞.利用初中道德与法治教学加强学生德育工作[J].甘肃教育，2019（1）：36.

    编辑 张佳琪