浅谈新形势下的学风建设

    李水童

    摘 要：学风问题直接影响学校的教育质量和人才培养水平，关乎学生的学习成效、成长和进步。随着高校招生规模的扩大，生源层次复杂，实行学分制，就业压力增加，都给学风建设带来了一定的困难。因此，在这种情况下摸索出行之有效的学风建设的基本途径和方法，是我们每一个思想政治工作者迫在眉睫的任务。

    关键词：学风建设；想道德

    大学寝室不再单纯是学生休息的空间，逐步成为学生学习、生活的重要场所。寝室气氛对学生的成长、人格的形成和世界观、人生观、价值观的确立都会产生很大的影响。积极健康向上的寝室氛围对推动学风建设乃至大学生成才都具有重要的作用。寝室在学生日常学习、生活中的地位越来越突出，愈加成为课堂之外思想政治工作的载体，学风建设的重要阵地。它对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拚搏和求真务实精神、 明理诚信的道德风尚，随着高等教育改革的不断深入，学分制的实施，传统的班级概念不断淡化，单纯依托班级已不能满足学风建设和思想政治工作的需要。

    1 加强寝室思想道德教育，激励学生成才

    目前影响学风的一个重要原因是由于相当比例的学生缺乏远大理想，没有明确的学习目标，刻苦学习的动力不足。因此把新生的入学教育，作为加强学风建设的先导。自新生入学开始，就把学风建设放在首位。新生报到期间，宣传学院学风建设特点--以寝风促学风。把学风先进寝室和学习标兵个人的事迹宣传给学生和学生家长，留下深刻的第一印象。

    新生入学后，辅导员首要任务是建设寝室，科学合理分配寝室，选好寝室长，每周至少深入学生寝室一次，了解学生的想法，了解寝室情况，从根本上纠正学生的一些不良意识；宣传寝室建设的重要意义，指导学生如何搞好寝室建设，一旦住在一起，同寝室的就成了一个集体，形成一个“家”。相比学校中的社团，寝室具有独特的功能和影响，几个人凑在一起就形成了独特的寝室氛围。大学寝室生活里，成员之间相互影响，形成了独特的室友关系和氛围。氛围不同，“家”就不同。鼓励学生形成勤奋好学、团结互助，你追我赶的寝室氛围。

    2 加强和完善学风建设的组织队伍和制度建设

    针对学风建设建立了完备的组织体系，即以党总支为龙头，以学生工作办公室为支点，以班级为单位，以寝室为载体。除了辅导员、学生党员、班级干部是促进学风建设的核心力量，我们还有一支重要的力量，就是寝室长。他们既是学校教育和管理的接受体，同时也扮演着教育者或管理者的角色，是有效开展学生工作的重要支柱。我们学院把寝室长定为班级的副班长，记入档案。

    制度建设是学生工作有效开展的前提和保障，以学校“教育育人、服务育人、管理育人”的方针为指导，围绕学院制定的寝室文化所倡导的寝室生活共同理念大目标，制定并实施了一系列制度如《寝室建设手册》、《寝室长培训制度》、《寝室长职责》等，实践表明，在学生自我管理体系中寝室长是寝室文化建设的核心。他不仅能及时掌握寝室里发生的各种事情，且因年龄相仿，在思想上、感情上易于沟通，同时有较高的威信，能够把群体内更多的人吸引过来。因此，选好寝室长是寝室文化建设中的重要环节。寝室长由寝室民主推选产生，目前我们寝室建设的类型也属于一元核心制，即以寝室长为核心，作为寝室的家长，带领室友把家建设好。我们在学生干部的选拔和培训中，建立了寝室长培训制度，培训内容包括：（1）明确寝室长的地位—班级的副班长，(2)学习寝室长职责：保证和组织寝室卫生、安全和各项文化建设工作的顺利进行；作为寝室学风督察员督促、检查寝室成员按时上课、按时上自习；作为寝室心理信息员关心寝室成员身体和心理健康，发现问题及时向辅导员汇报；协调好寝室成员间关系，开展丰富健康的寝室文化活动，带领室友积极参加寝室建设文化；（3）寝室建设重要意义及寝室文化建设内容。规定优秀的寝室长（优秀寝室长的标准就是全学年寝室成员学习都合格，没有挂科生）在评优评奖入党等方面优先考虑。几年的建设中，涌现了一大批优秀寝室长，能自觉带领室友积极参加寝室文化建设；组织寝室开展“争先创优”活动，在寝室内掀起了“比、学、赶、帮”的竞赛热潮；增强了寝室成员“我爱我家”的责任意识。突出了寝室文化建设教育主题,提高了思想品位。这些制度的制定，有利地促进了寝室建设工作趋向正规化、科学化。

    3 大力开展学风创建活动

    3.1 组织学生开展学风创建活动

    学风建设的主体是学生，学生学习的主观能动性和内在积极性的发挥，是影响学习成效的关键因素。同时每个学生个体都必须融入到一定的学生集体之中，即学生宿舍、学生班级等学习、生活的小环境。我院创新学风建设载体，主要以创建“学风建设先进寝室”、“学风标兵寝室”为指标。以寝室为基础，抓寝室成员的及格率、优秀率、过级率。制定了“学风建设先进寝室”评比程序、条件。对寝室成员宣传优良寝风对促进优良学风的意义，号召同学在寝室长带领下共同创建优良寝风。同时在开展学风创建活动过程中，要求每一位学生按照学风要求进行自我检查，确立学习目标。寻求改进学风的办法。充分发挥学生积极性，有计划地开展以寝室为单位的各种科技创新和学习竞赛活动，以提高学生的学习能力，营造良好的学术氛围。每学期都举办《寝室文化节》组织开展学风建设先进寝室的评选和表彰并建立“学风建设先进寝室”档案，使学风建设落到实处。

    3.2 营造寝室良好的学习氛围

    学生寝室现已成为课堂的延伸、知识消化的主要场所，成为专业学习的第二课堂。从2002年开始，资环学院借助“以寝风促学风”为学生工作载体，以寝风促学风、以学风促成才。逐渐探索和实践了“以寝风促学风”学风建设模式，取得了很好效果。我院在2008届312名毕业生中，考取研究生人数达到96人，这都是好的寝室氛围的结果，同样也是我们工作所期望的目标。几年来：我们评选出学风标兵寝室50寝次；评选出学风先进寝室118寝次。因此构筑学生寝室的寝风，以寝风促学风，既增强了以寝室为家的集体主义感，又促进了同学们的相互了解和知识融合。