浅议高中语文古诗词教学

    伍建平

    摘 要：古诗词是中华民族传统文化的重要组成部分，在高中语文教学中占有一席之地。对传承中华民族的传统文化有着非常重要的意义。高中语文老师如何在教学中进行古诗文教学，把古诗文教学作为传承传统文化教学的重要内容是值得教师思考的。从古诗文在语文教学中的作用入手，对古诗文的教学方法进行探讨。

    关键词：高中语文;古诗文教学;教学研究

    中国是一个诗的国度。古代读过书的人往往用诗歌来抒发感情，表达对人生、社会乃至茫茫宇宙的万千体悟。诗意弥漫在历史的长河中，浸透了民族文化的每一个细胞。古人摇漾神明，下笔为文，这些优秀的文章也无一不有诗歌的铿锵，无一不可作诗来读。我们热爱祖国，以悠久灿烂、诗情洋溢的传统文化为荣，怎能不认真地学习、吟咏这些古人心灵智慧所凝结的诗章呢？《普通高中语文课程标准》也对古诗文教学进行了详细的规定，即高中生必背的72篇文章。在这些文章中，让学生感受传统文化的精髓，在教学中，老师要注重古诗文教学的作用和方法。

    一、古诗词在高中语文教学中的作用

    （一）古诗词是人文精神的完美体现

    人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类留下来的各种自身文化现象的高度重视。从某种意义上来说，人之所以是万物精灵，就在于它有人文，有自己独特的精神文化。而古诗词是中华民族的传统文化，高中语文课本就是要利用《诗经》《楚辞》等中国古典文化的人文精神、道德精神和浓厚的文化积淀、理性的思索来陶冶学生的情操，提升学生全面素质的发展。高中语文教学中，教师要将这些古诗词的人文精神，有效地贯穿到实际的教学中。这也是近年来我国提倡的人文精神要从教育中抓起的改革方向。

    （二）古诗文教学要从审美的角度进行转变

    审美就是对事物的主观看法，语文教学的真正目的就是要帮助学生达到正确的审美。通过古诗文教育，让学生的精神和灵魂得到升华，从而形成健全的人格。让学生形成丰厚的人文文化底蕴。在现代的语文教学中，将语文教育和审美教育进行有机的结合，不仅能让学生对语文学习产生浓厚的兴趣，而且可以激发学生的思维能力。还能让学生的想象力和联想力得到发展，从而让学生在古诗文的世界里驰骋。比如在描写沙漠风景时，“大漠孤烟直，长河落日圆。”就描述出了沙漠的景象，这两句诗里面表达出作者的一种积极的生活态度和一种对祖国山河的赞美之情。在读者的脑海里就会呈现出一幅美景，这就是作者具有深厚审美素养和文化素养的体现。

    （三）古诗文教学对学生的文化修养和文化底蕴的形成具有很大的促进作用

    中国几千年来，古诗文博大精深，内容丰富多彩。我们平时不足以关心的事物、景象，诗人以其独特的语言表述出来，并赋予他的思想，让语言文字有了生命力。如果一个人掌握了丰富的古诗文知识，他的谈吐之间就会流露出一种深厚的文化底蕴，就能巧妙地使用古诗文来增加文章的说服力和美感。

    二、高中语文教学中古诗文教学的方法策略

    （一）要加强古诗文朗读

    朗读是语文教学的一种常用手段，在朗读的过程中学生可以体会诗人表达的美感和内涵。例如在朗诵《梦游天姥吟留别》时，这首诗歌比较长，其中蕴含着诗人复杂的情感，只凭教师在课堂上的讲解是无法达到预期的教学目的。所以教师要让学生去朗读，一遍一遍地朗读。朗读的方式可以是单独朗读，也可以是全班齐声朗读，或者是两者相结合的形式，使学生在朗读中感受到古诗文的魅力和意境。通过对优美语言的朗读，使学生对李白诗歌的风格有了更加深刻的认识。

    （二）让学生感受古诗文的意境之美

    在古诗文的教学中，教师要让学生对古诗文的意境进行感悟和理解，感受古诗文教学带给读者的那种意境之美。教师在教学中要用诗一般的语言对学生进行启发，让学生在脑海中形成意境。比如“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”那种春雨和初春景色的描写会出现在脑海中。又如《蜀道难》“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间”的讲解中，通过需要的描述让读者感受到那种蜀道之难，难于上青天的幻境，读者仿佛置身于古道之上，感受那种悲鸟、古木、树林、空山的凄惨而悲的感受。所以，古诗文教学中教师要抓住需要带给读者的那種意境之美，在感受到那种意境之后才可能对作者要表达的思想有更为深刻的理解。

    （三）在古诗文教学中要激发学生的想象力

    在高中古诗文教学中，教师要把握好学生的想象力，让他们的思绪随着古诗文的需要带到一个更为广阔的世界里去。不能让学生限制想象力，要对学生进行个性化的教学。比如李商隐的《锦瑟》：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。让学生把这首朦胧的诗结合课文的注释写成一篇优美的散文，或者发挥想象力编写一篇故事。学生的想象力得到了极大的发挥，他们学习古诗文的主动性得到了激发，在此基础上让学生去搜索关于李商隐的生平事迹和他创作的其他作品并进行研读。所以，古诗文教学不能限制学生的想象力，要让他们在想象的世界里学习古典诗词。

    （四）教师要创新教学模式，用运多媒体进行教学

    传统的教学模式不能让学生感受到古诗文的语言魅力。传统的教学模式只靠教师带一本书进行讲解，如果教师在讲解古诗文教学中加入一些图片和音乐，让学生在视角和听觉上受到刺激，将使其更加容易达到对古诗文教学的理解。

    三、结语

    高中语文教师要改变传统的教学观念，对古诗文教学进行大胆的尝试。通过古诗文教学提升学生的语文素养和学习古诗文的兴趣，为其以后发展打下基础。

    编辑 李烨艳