我与望湖的故事
伊建军
随着时代的发展，人类文明的进步，社会对于一个人的文凭的反应越来越淡漠，越来越多地开始关注人究竟能做些什么。时代正在剥去我们一件件华丽的外衣，需要人真正的情操和最原始的本真。面对人工智能的挑战，我们望湖人对教育不得不产生新的思考，“融教育”理念应运而生。
一、探索“融教育”开拓思路
学科融合和综合评价是新时期教育的核心。“融”既包括各阶段的教育，也包括小学基础教育的融合。既有学科教育的融合，也有职业生涯教育的融合，还有学校教育、社会教育、家庭教育的融合。
我们望湖人探讨“融教育”理念，引领这所具有浓郁学府特色的品牌名校。针对家长对教育需求的多元化，探索“问学课堂”模式，尝试构建全景课程。结合“百种体验”，开展了符合实际的教育实践活动，开发了丰富多彩的特色课程。致力于拓展“学府望湖、少年清华”的大格局，提高师生核心素养。“崇德尚科、自信笃行”，力求打造“强国少年”的主旋律。
二、研讨“融教育”且“问”且“学”
我执教的《赵州桥》一课中，一份《问学案》自然、流畅，设计巧妙，教学方法随学生的思路灵活多变，充分发挥了学生的主观能动性。在师生互动中，活跃课堂气氛，充分体现了以学生为本的教育理念，展现了教师扎实的基本功。亲切的语言、精美的课件，让学生在其乐融融的氛围中，且“问”且“学”。“问学课堂”成为高效地课堂，优质的课堂。这节课的课件获得了国家级二等奖。
在学校教学开放活动中，我上了《奇异的植物世界》一课。我巧妙设计《问学案》，继续探索“问学课堂”模式，以学生为主体，让学生在自主学习中发现问题，小组合作中生成问题，互动探究中解决问题。和谐的课堂氛围，精美的教学课件，新颖的教学安排，愉快的小组学习，真实的合作探究，主动地能“研”善辩，水到渠成的情感升华。使学生的思维更为活跃、探究更为主动、体验更为真实。本节课我把“问”的权利完全还给学生，让学生在课堂上会问、会学、会研、会辩，提出有价值的问题，带着探究的欲望学习，教学效果可想而知的好。这节课的课件也获得了国家级二等奖。
在学校教学开放活动中，我班的家长与孩子牵手走进校园、走进课堂、走进体验活动。通过同上一堂课、共读一本书、同唱一首歌、共跳一次绳、同绘一幅画等活动的参与，家长体验回味了美好的校园生活，看到了孩子在学校“融教育”理念的引领下，在“问学课堂”教学思想的培育下，在“百种体验”活动的实践中成长与进步，无比欣喜。
在活动的最后环节——感恩体验“致谢，我的宝贝”，家长从另一个角度更多了解孩子、懂得孩子、欣赏孩子、规划孩子，并和孩子在未来一起完成自我价值的实现，家长们兴致勃勃。课堂内容丰富生动，激发了孩子们的求知欲和上进心。今天我看到了与在家不一样的宝贝。你们勇敢、热情、自信、阳光，快乐学习和成长。
三、享受“融教育”全景课程
结合学校的“百种体验之读行天下——最好的课堂在路上研学旅行”活动，我组织本班学生“走出去”走出学校，来到“沈阳故宫博物院”这一包含着丰富历史文化内涵的世界文化遗产。同学们欣赏了大清发祥地，两代帝王宫，独特浓郁的满族特色，“宫高殿低”的宫殿建筑风格，丰富的宫廷艺术品。“走出去”走出学校，来到“张氏帅府”，了解了奉系軍阀首领张作霖及其长子——著名爱国将领张学良的官邸。仿王府式青砖结构的呈“目”字形三进四合院，有不同风格的建筑，是我国近代优秀建筑群之一，全国重点文物保护单位、国家4A级旅游景区。让学生与历史对话，与建筑对话，与艺术对话，享受“融教育”下的全景课程。
“请进来”，利用家长会邀请家长中的精英代表为我们的家长做报告：如赵一诺家长的《关注细节培养，告别拖拉现象》，万语桐家长的《如何处理繁忙工作与陪伴孩子的矛盾》等，使家长转变观念，与学校保持一致，为孩子营造健康、良好的家庭成长环境。“请进来”，请各行各业的家长为孩子们上亲子课：如我班肖博朗家长带来的《爱迪生救妈妈的故事》《达·芬奇画鸡蛋的故事》《海伦凯勒的故事》等名人励志故事。杨鸣谦家长的《食物的旅行》，让同学们了解了食物在人体内消化吸收过程和怎样预防病从口入。孙铭泽家长的《地球是我家，环保靠大家》，教育孩子们环境保护人人有责，地球家园的美好未来就掌握在我们每个人的手中，从今天起成为一个环保小标兵，不仅自己爱护环境，还可以去带动身边的人一起保护环境，保护家园。李金阳家长带来的《认识轮胎》，让孩子们观察橡胶原材料样品，了解从原材料到变成轮胎的全过程，启发孩子多观察身边事物，保持一颗好奇的心来了解世界。商晗煜家长的《感恩节》，课堂以中英文结合的方式，通过PPT图片、动画等方式向学生们介绍美国感恩节的时间、由来、历史、传统食品、庆祝方式、意义等。希望每一位同学做一个热爱生活、有责任感、懂得感恩的人，未来以感恩之心回馈社会，共同构建和谐美好的人类家园……
四、问学“融教育”万木逢春
1.月5日的冬日早晨，我校的全体师生又一次汇集在五星红旗下。我班全体少先队员主持升旗仪式，在国旗下激情演讲——《问学课堂，让生命在自由中激情绽放》。2017年，望湖融教育理念的提出，带来了课堂教学的革新，教学模式的改进。问学课堂，互学交流，学案导学，激活了学生们的思维。举手质疑，奇思妙想，小课题大智慧，分享更好地学习方法，学生在寻找、发现、体验中得到乐趣。
《道德经》是中国文化瑰宝，学习它有助于学生学习中国文化、了解中国历史，纯洁思想、净化心灵、提高道德修养，启迪智慧，提高学生的核心素养。“吾言甚易知，甚易行，天下莫能知，莫能行。”小学生多读多背多研多用。“为学者日益”，每天学一点，德行知识就会日益增长。我班的班主任主题项目是学习和体会《道德经》。经过三个学期的晨读，我班的学生不仅能流畅地背诵八十一章《道德经》的五千言，还能用自己的话解释出前四十一章的译文，感受了老子给我们留下的美妙智慧。
我们望湖人在“融教育”理念下风雨兼程，为教育带来新的生机，为学生提供更开放、更多元的个性发展。“融教育”不仅适应信息时代的发展，符合人工智能时代“人才观”的培养，更让社会主义核心价值观在孩子心中落地、生根，于无声处开花、结果。“融教育”大未来，《有“融”乃大》——我与望湖的故事在教育改革的春天里一路高歌！
