健康教育和心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量影响的疗效分析
芦彩香
【摘要】目的 探讨选择心理护理联合健康教育方式对CAD AP（冠心病心绞痛）患者进行干预后在改善生活质量方面获得的临床效果。方法 选择我院2016年05月～2019年04月进修观察的84例CAD AP患者作为研究对象;随机数表法分组后明确干预方式;参照组（42例）：采用传统常规干预方式完成护理;研究组（42例）：采用传统常规干预+心理护理联合健康教育干预方式完成护理;就组间护理前后QOL（生活质量评估量表）评分展开对比。结果 护理前，研究组CAD AP患者QOL评分为（72.55±2.63）分;护理后为（89.99±4.02）分;护理前，参照组CAD AP患者QOL评分为（72.63±2.75）分;护理后为（79.83±4.17）分;最终发现，护理前，研究组CAD AP患者QOL评分同参照组比较差异不明显（P>0.05）;护理后，研究组高于参照组明显（P<0.05）。结论 CAD AP患者于临床接受心理护理联合健康教育干预后，利于QOL评分（生活质量）的提升，最终充分提升CAD AP患者的临床护理质量。
【关键词】心理护理;健康教育;CAD AP;QOL评分
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2019.31..02
近年来，在人们生活习惯以及饮食水平发生显著变化的情形下，CAD AP（冠心病心绞痛）发病率呈现出显著性特点，此类患者不仅会呈现出心前区疼痛现象，还会导致心理状态以及生活状态受到严重影响，从而使得CAD AP治疗效果以及预后状态均受到对应影响，需要通过护理工作的开展改善CAD AP患者的综合状态[1]。本次研究将针对CAD AP患者探究心理护理联合健康教育方式应用价值，以利于CAD AP患者生活质量的确切改善。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择我院2016年05月～2019年04月进修观察的84例CAD AP患者作为研究对象;随机数表法分组后明确干预方式;参照组（42例）：男22例，女20例;年龄分布范围为62岁～75岁，平均年龄为（67.52±3.35）岁;病程分布范围为4年～13年，平均病程为（7.52±1.25）年;研究组（42例）：男23例，女19例;年龄分布范围为63岁～76岁，平均年龄为（67.57±3.31）岁;病程分布范围为4年～14年，平均病程为（7.59±1.29）年;就两组CAD AP患者一般资料（性别、年龄、病程）展开比较，最终无明显差异（P>0.05）。
1.2 方法
对于CAD AP患者呈现出发病突然的特点，在病情发作后，需要立即选择硝苯地平片、硝酸甘油片、复方丹参滴丸以及速效救心丸对患者进行治疗，主要要求患者舌下含服，此外，于降血压、吸氧、扩冠、降血脂以及心肌供血改善几方面对应治疗，就CAD AP患者病情变化密切关注。在此基础上，参照组采用传统常规干预方式完成护理，具体主要体现为饮食、病情关注、药物副反应监测以及用药指导等方面;研究组则在上述系列措施基础上，合理展开心理护理联合健康教育：①心理护理的有效干预：对于CAD AP患者而言，其表现出的性格特点较为明显，并且因为疾病较多并发症以及较长病程的共同作用，使得患者的痛苦感以及系列心理问题发生率呈现出显著增加，使得CAD AP疾病治疗效果受到严重影响。对此护理人员于患者沟通方面需要注意加强，就患者的心理特征以及性格特点进行充分掌握，以实现心理疏导的针对性以及权威性，并且通过对患者顾虑以及想法加以鼓励，将患者的急躁以及激动心理充分改善。此外，通过准备舒缓音乐对患者播放以获得心情舒畅以及心态平和的效果，最终确保对于患者心理心理问题可以积极消除[2]。②健康教育的有效干预：健康教育的针对性开展，对于心绞痛的发生可以获得显著预防效果，并且对于CAD AP患者生活质量的提升也可以进行一定程度促进。具体教育项目主要包括CAD AP疾病诱因以及疾病影响因素等，以使得患者的认知度以及了解度充分提升。此外，于暴饮暴食等对身体恢复造成的不利影响均需要严格指导，通过对大便通畅加以保持，而对心绞痛急性发作充分避免[3]。
1.3 觀察指标
就两组CAD AP患者QOL（生活质量评估量表）评分展开对比。
1.4 判断标准
临床通过QOL（生活质量评估量表）展开两组CAD AP患者的针对性评定，通过评分高低对患者生活质量高低进行充分反映。
1.5 统计学方法
运用统计学软件SPSS 22.0展开两组CAD AP患者数据分析，计量资料（CAD AP患者QOL评分）以“x±s”表示，行t检验，结果P<0.05表示差异有统计学意义。
2 结 果
护理前，研究组CAD AP患者QOL评分同参照组比较差异不明显（P>0.05）;护理后，研究组高于参照组明显（P<0.05），见表1。
3 讨 论
CAD AP的出现，对患者的综合状态造成的影响值得充分关注，尤其患者在表现出系列心理问题后，不仅对临床CAD AP治疗护理工作的顺利实施产生影响，并且对患者的自身健康以及疾病治疗信心等均造成严重影响[4]。
在常规传统干预方式进行护理期间，只能够于病情关注、药物副反应监测以及用药指导等方面完成基础护理，而无法充分关注患者的心理状态。而心理护理联合健康教育的顺利实施，可以于心理以及知识层面两方面展开针对性干预，从而将CAD AP患者的心理困惑等充分消除。其中心理护理的针对性干预，能够确保患者达到心情舒畅以及心态平和，进而对其病情的稳定以及治疗的顺利做出保证;而健康教育的实施，能够就CAD AP的具体诱因以及危险因素等方面展开重点讲解，以此将患者的重视度显著提升，确保其能够相信通过有效治疗护理，可确保CAD AP病症表现获得确切改善，进而为病症的确切治疗护理奠定基础，实现CAD AP患者的早期康复[5]。
观察本次研究结果发现，护理前，研究组CAD AP患者QOL评分为（72.55±2.63）分;护理后为（89.99±4.02）分;护理前，参照组CAD AP患者QOL评分为（72.63±2.75）分;护理后为（79.83±4.17）分;最终发现，护理前，研究组CAD AP患者QOL评分同参照组比较差异不明显;护理后，研究组高于参照组明显，可充分表明对CAD AP患者给予心理护理联合健康教育的可行性。
综上所述，CAD AP患者于临床接受心理护理联合健康教育干预后，利于QOL评分（生活质量）的提升，最终充分提升CAD AP患者的临床护理质量。
参考文献
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[2] 曾丽雅.中医护理干预对冠心病心绞痛患者的影响观察[J].现代医用影像学，2018，27（06）：2204-2205.
[3] 孔凡华.系统护理对心绞痛患者心理状态和疾病情况的影响[J].安徽卫生职业技术学院学报，2018，17（05）：85-86.
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本文编辑：李 豆
