有趣的小蚂蚁
樊俊+武颖+张楠
开学了，我们托班又迎来了一批可爱的小宝贝，他们是全园最小的孩子，都是人见人爱的小精灵。由于孩子们是第一次离开家、离开父母，来到幼儿园，这里崭新的环境、陌生的老师和同伴，都增加了他们内心的焦虑和恐惧，他们只能用哭来释放心中的不安。因此，我们尝试开展幼儿感兴趣的活动，利用他们的好奇和探究心理，来转移他们的注意力，缓解其焦虑情绪。
活动一：我们的新朋友
利用户外活动时间，我们带领孩子们来到草地上，教师故作神秘道：“今天我们要在草地里去寻找一种可爱的小动物。它很小，黑颜色，爬得很快哟！”孩子们怀着好奇的心理开始寻找起来，很快几名幼儿跑过来激动地说：“老师，看！那边有好多蚂蚁。”孩子们很兴奋，都不知道怎么描述了。于是，我们跟随着幼儿来到滑梯旁边，看到一大群蚂蚁正在忙碌地搬运着教师事先准备好的面包渣呢！这时孩子们都围了上来，大家都被小蚂蚁吸引了，有两名刚才还在抽泣的幼儿也停止了呜咽，一起蹲下来仔细观察，孩子们边看边议论着。等孩子们观察了一会儿，教师请他们模仿：“小朋友，你们会学小蚂蚁爬吗？”话音刚落，几名幼儿立刻跪在地上并双手着地，开始学习蚂蚁爬行的动作。教师给孩子们示范了正确的动作，并鼓励孩子两人一组进行比赛，大家玩得开心极了。
托班幼儿的思维水平仍处于直觉行动阶段，他们喜欢模仿，对新鲜的事物感兴趣，需要直接感知事物才能获得相关的经验和认识。因此，教师利用幼儿的好奇心来吸引其注意力，再通过有趣的游戏来引起幼儿的兴趣，如两人一起抬沙包、比赛谁运的沙包多等。教师要懂得利用生活中的细节，从而转化成幼儿感兴趣、有价值的学习内容，培养幼儿的观察能力和模仿能力。
活动二：班里的小客人
在上一环节中，教师让幼儿观察小蚂蚁运送食物，还模仿小蚂蚁的动作，他们表现出了极大的兴趣、好奇心和强烈的探究欲望，如：小蚂蚁把食物运到哪里了？它们是怎样吃东西的？这正是为下一步缓解幼儿的分离焦虑、让孩子喜欢上幼儿园、喜欢上托班的最佳机会。只要孩子们对新鲜的事物感兴趣，在玩的过程中与同伴交流相处，就不会总想着妈妈了，自然也就不会哭了，会越来越喜欢幼儿园了。
利用孩子们对蚂蚁的浓厚兴趣，教师可以用矿泉水瓶子把蚂蚁“请”到班里，让它们成为活动区的小客人，让孩子们当它们的“爸爸、妈妈”，并学着来照顾小蚂蚁。可以把幼儿分成若干个小组，每组五名幼儿，并起上好听的名字，如：太阳组、星星组、月亮组、小花组、小草组等，教师在每个组的蚂蚁瓶上都用他们组名字的图案做了标记。孩子们对小蚂蚁们非常感兴趣，有孩子说：“小宝贝，你喜欢上幼儿园吗？妈妈上班了，你要听话哟！”从那以后，每天早上孩子们一到班里，经常第一时间就去看看小蚂蚁，给蚂蚁喂水和食物。每天放学回家后，他们都要给爸爸、妈妈讲今天观察到的事情。幼儿园里因恋家而哭泣的孩子渐渐没有了，大家都非常喜欢这些小蚂蚁，都希望争当第一名、获得一个小蚂蚁勋章呢！
幼儿很喜欢活动的事物，小蚂蚁可以吸引他们的注意力，其他如七星瓢虫、蜗牛、蚯蚓等小动物也都是很好的随机教具。孩子们不但感到新奇，还学会了观察周围的事物，从中学到了很多知识。教师还可以经常性地更换内容，让环境与幼儿对话，增强幼儿的参与性，让幼儿在玩中学、学中玩，快乐地成长。
开学了，我们托班又迎来了一批可爱的小宝贝，他们是全园最小的孩子，都是人见人爱的小精灵。由于孩子们是第一次离开家、离开父母，来到幼儿园，这里崭新的环境、陌生的老师和同伴，都增加了他们内心的焦虑和恐惧，他们只能用哭来释放心中的不安。因此，我们尝试开展幼儿感兴趣的活动，利用他们的好奇和探究心理，来转移他们的注意力，缓解其焦虑情绪。
活动一：我们的新朋友
利用户外活动时间，我们带领孩子们来到草地上，教师故作神秘道：“今天我们要在草地里去寻找一种可爱的小动物。它很小，黑颜色，爬得很快哟！”孩子们怀着好奇的心理开始寻找起来，很快几名幼儿跑过来激动地说：“老师，看！那边有好多蚂蚁。”孩子们很兴奋，都不知道怎么描述了。于是，我们跟随着幼儿来到滑梯旁边，看到一大群蚂蚁正在忙碌地搬运着教师事先准备好的面包渣呢！这时孩子们都围了上来，大家都被小蚂蚁吸引了，有两名刚才还在抽泣的幼儿也停止了呜咽，一起蹲下来仔细观察，孩子们边看边议论着。等孩子们观察了一会儿，教师请他们模仿：“小朋友，你们会学小蚂蚁爬吗？”话音刚落，几名幼儿立刻跪在地上并双手着地，开始学习蚂蚁爬行的动作。教师给孩子们示范了正确的动作，并鼓励孩子两人一组进行比赛，大家玩得开心极了。
托班幼儿的思维水平仍处于直觉行动阶段，他们喜欢模仿，对新鲜的事物感兴趣，需要直接感知事物才能获得相关的经验和认识。因此，教师利用幼儿的好奇心来吸引其注意力，再通过有趣的游戏来引起幼儿的兴趣，如两人一起抬沙包、比赛谁运的沙包多等。教师要懂得利用生活中的细节，从而转化成幼儿感兴趣、有价值的学习内容，培养幼儿的观察能力和模仿能力。
活动二：班里的小客人
在上一环节中，教师让幼儿观察小蚂蚁运送食物，还模仿小蚂蚁的动作，他们表现出了极大的兴趣、好奇心和强烈的探究欲望，如：小蚂蚁把食物运到哪里了？它们是怎样吃东西的？这正是为下一步缓解幼儿的分离焦虑、让孩子喜欢上幼儿园、喜欢上托班的最佳机会。只要孩子们对新鲜的事物感兴趣，在玩的过程中与同伴交流相处，就不会总想着妈妈了，自然也就不会哭了，会越来越喜欢幼儿园了。
利用孩子们对蚂蚁的浓厚兴趣，教师可以用矿泉水瓶子把蚂蚁“请”到班里，让它们成为活动区的小客人，让孩子们当它们的“爸爸、妈妈”，并学着来照顾小蚂蚁。可以把幼儿分成若干个小组，每组五名幼儿，并起上好听的名字，如：太阳组、星星组、月亮组、小花组、小草组等，教师在每个组的蚂蚁瓶上都用他们组名字的图案做了标记。孩子们对小蚂蚁们非常感兴趣，有孩子说：“小宝贝，你喜欢上幼儿园吗？妈妈上班了，你要听话哟！”从那以后，每天早上孩子们一到班里，经常第一时间就去看看小蚂蚁，给蚂蚁喂水和食物。每天放学回家后，他们都要给爸爸、妈妈讲今天观察到的事情。幼儿园里因恋家而哭泣的孩子渐渐没有了，大家都非常喜欢这些小蚂蚁，都希望争当第一名、获得一个小蚂蚁勋章呢！
幼儿很喜欢活动的事物，小蚂蚁可以吸引他们的注意力，其他如七星瓢虫、蜗牛、蚯蚓等小动物也都是很好的随机教具。孩子们不但感到新奇，还学会了观察周围的事物，从中学到了很多知识。教师还可以经常性地更换内容，让环境与幼儿对话，增强幼儿的参与性，让幼儿在玩中学、学中玩，快乐地成长。
