提高小学语文课堂教学效率的方法

    何容

    摘 要：紧跟教育时代的步伐，新语文课程的教育改革逐步实施。我国对教学要求这方面是越来越严格。要求抛弃陈旧腐败的教学，以新一代的教学为本。对学生需要谆谆教导循循善诱，让学生能热爱学习、自信独立、善言善行。

    关键词：小学语文 教学效率 教学质量

    教学质量的优劣决定着学校好坏，一个教育的成功更是取决于教学的效率。现如今，有关小学生语文课堂教学效率这方面，有的老师还是采用灌输式的教学方法，让学生囫囵吞枣，死记硬背课文。对知识点和造句这方面学生完全无法活学活用。对教学质量产生很严重的影响。甚至，还有引起学生对学习的逆反心理，让学生觉得学习不是在为自己而学。下面是对如何提高小学语文课堂教学效率的一些看法和见解。

    一、认真备课，营造良好的学习范围

    备好课才能上好课，一位好的教师首先要做的便是提前认真的钻研课程，这是老师教学中的基础工作。也是为了在课程中更加得心应手，从而提高教学的效率，有效的利用四十分钟的一节课，除此之外，一个好的氛围也相当重要，在课程中要调动学生们的积极性，让学生积极踊跃地发言[1]。学生可以表达出自己天马行空的思想，老师则需要去配合和理解学生。在这个过程中，老师可以配合学生让学生充分地发挥出自己的想象力，要让孩子成为课堂中的主人。例如，在魏巍写的《我的老师》他在原文中有一句话，他说：“像这样的老师我们怎么会不喜欢她呢？怎么会不愿意和她亲近呢？”在这篇课文中，蔡云芝女先生深得学生的心，为学生打造了美好的课堂范围，让学生喜爱老师，喜欢上课。从而进一步激发起学生学习的兴趣，在兴趣中认真学习，在学习中成长。学会学习，学会享受课堂。所以为学生营造好的课堂范围很重要，好的学习范围一定会让学生热爱学习。

    二、抓好课堂纪律

    前面说到要营造良好的学习范围，去配合理解学生。但是过犹不及，如果老师太过配合和理解学生，有些学生是不会好好地听老师讲课的，东张西望，交头接耳，思想各种开小差。就算老师讲的费心费力的教学也是无用之举。所以说，课堂纪律很重要，适当的管控也是为了教学质量更好的进展下去。例如，《我的战友邱少云》一文中，邱少云在潜伏任务时，潜伏的地方被敌人炮火打着，自己被燃烧了起来，但为了整个战斗的胜利，他遵守纪律，即使身上的烈火身上在熊熊燃烧，他也是一动不动。最后在烈火中为革命牺牲了自己。这就是纪律的重要性，假设当时邱少云没有遵守纪律，那革命就不会吹响胜利的号角。所以，纪律的重要性不言而喻，严谨的纪律让学生养成更良好的习惯，纪律分明的人一定是严谨优秀的人。

    三、让学生学会预习新课文，完成老师布置的家庭作业

    预习新课文是为了让学生可以独立自主地去学习，在学习的过程中认真地做好笔记。把不懂和不会的整理到本子上，第二天在课堂中可以去请教老师。在这次独立自主的学习中，老师也能从中判断一些学生的自主能力。

    老师可以根据每个学生的自主能力，去定制不同的学习方案。毕竟，习惯一定要从小培养，好的学习习惯可以让学生受益一生。接下来，就是学生的家庭作业，家庭作业就是了巩固学生今天的所学的内容，还有就是看学生对课堂上学习的一个认知程度，所以学生一定要认真的完成家庭作业。例如《论语》子曰：学而时习之不亦说乎？学过的东西要经練习，不也是一件愉快的事情吗？我们爱学习，还要反复学习，直到学生完全明白了，可以更好运用这份知识的时候，这就是老师教学的目的。

    四、提高书写质量，避免错别字的出现

    错别字是小学语文学习中的常见病，错别字的出现做作文写作中是很扣分的，一个错别字老师经常会扣一两分[2]。有的学生是因为粗心大意，有的学生是记忆不清似是而非的臆想。甚至，有的学生是因为字迹太马虎让老师看不清。这些问题的出现，影响到老师教学脚步滞留。汉字机构复杂，同音字多，小学生会很容易出现辨析不准确。所以老师要加强学生对汉字的记忆，老师可以用一些特别的方法，比如说：想象力加强法，形声规律记字法，字音特点记述法，等多种方法来加强小学对汉字的记忆力。除此之外，老师还要要求小学生写字一定要规范，一笔一画要在作业本上的田字格中书写清晰，写字要用正楷字横平竖直棱角分明。因为规法的字体会让我们的试卷显得干净整洁，让阅卷老师很容易有好感和加分，也为学生以后顺利进行人际交往，树立良好形象的基本要求。

    五、批改作业，完善学习

    批改作业是老师每天的本职工作，从中老师可以判断自己对教学的一个情况，和了解小学生对作业的一个完成度。老师要分析学生对待作业的一个态度，比如说：笔迹是否存在潦草，还有没有错别字的出现，语句到底通不通顺等这些问题。当遇到这些情况的时候，老师一定要具备耐心细心，要认真地教导学生，作业中的问题我们要和学生当面沟通，要让学生直面错误并加以改正。在沟通过程中，老师一定要注意语言措辞，有的小学生他们的自尊都是比较强的，有时候沟通不好反而会起到不好的效果。当然，好的作业老师一定不能吝啬夸奖，我们一定要给予学生肯定和正面的评价。最后，是评语的问题，老师在学生作业的下方要多写一些激励学生的话。像“你的字真漂亮！有进步，继续努力！”这类的话，当学生得到老师的赞扬和肯定，学生会用更积极的心对待作业。

    结语

    每个学生都是老师的一份答卷，能不能让学生青出于蓝而胜于蓝，关键就看老师怎么样去教导学生，希望所有的老师都能交一份满意的答卷，以上是鄙人对如何提高小学语文课堂教学效率的一个看法。

    参考文献

    [1]王贵琼.提高小学语文课堂教学效率方法研究[J].新课程（上），2017（08）：189-189.

    [2]勒勒汉呷.浅析提高小学语文课堂教学效率的策略和方法[J].神州，2017（10）：25-25.