浅谈信息技术下的小学语文教学

    廖海燕

    【摘 ?要】

    语文既是一门学科，也是一种语言，因此，在与信息技术相融合的过程中，小学语文教学工作者要注重使用正确的方式和方法，使得小学语文能与信息技术完美的结合在一起，唯有如此，方能真正顺应新课程改革这一发展趋势。

    【关键词】

    小学语文 ?课堂教学 ? 信息技术 ?融合

    教学工作者要重视将小学语文教学和信息技术有机的融合在一起，开培养学生的创新精神和实践能力，使得学生成为一个对社会有用的人才。

    一、小学语文与信息技术融合的重要性

    《语文课程标准》中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文是人们重要的交际媒介，它便利了人与人之间的沟通和交流，学好语文便成了教育教学中的重中之重。当然，学好语文并非易事，而且教好语文也并非易如反掌，而是越来越重视学生读写能力的培养，尤其重视学生语文知识的储备和积累，而现代信息技术与小学语文教学的有机结合，为学生学习语文带来了便利，而且为学生提供了更多获取知识的途径，使得学生不仅仅只学习教材上的知识，而是可以借助信息技术，阅读图文并茂的电子读物，还能上网查阅自己需要的资料，也可以在网上与同伴进行交流。因此，不难发现，实现小学语文教学与信息技术的融合，是新课程改革视域下语文课程教学的必然趋势。

    二、小学语文与信息技术融合的优越性

    语文是一门文字性极强的学科，但是文字过多的东西往往都是枯燥乏味的，但是信息技术便很好地解决了这一问题，使得语文知识变得形象化、直观化、具体化，使学生耳闻其声，眼见其形，鼻嗅其味，使得语文教材上所描述的事物都具有极强的感官性，这使得语文学习充满了趣味。而且，信息技术可以将美妙的图画、艳丽的色彩、动听的音乐等相融合在一起，从而更直观地将语文之美展现得淋漓尽致，从而极大限度地激发学生学习语文的兴趣和热情。另外，信息技术可以将语文知识充分地展现给学生，使学生在学习语文知识的过程中，拓展自己的思维，这就在无形中培养了学生的思维想象能力，学生在学习语文之时，便会觉得异常轻松，与此同时，学生学习语文的兴趣和热情也会被激发，从而极大限度地调动学生学习的积极性和主动性，这就为学生创新意识和探索精神的培养奠定了扎实的基础。

    三、小学语文学科与信息技术融合的方法

    （一）借助声音和图像，美化文本诵读

    在小学语文教材中，有很多辞藻华丽、意境优美、情感丰富的文章，而且有些文章还是经典传世佳作，如《卖火柴的小女孩》《月光曲》《将相和》，唐诗、宋词等等。从古至今，这些美文以及诗词歌赋，都需要读者字斟句酌，细细品味，而且有些著作则需要学生进行背诵和朗读，而诵读则是鉴赏和品读这些佳作最有效且最实用的方法，而且诵读与对文章的解析相较而言，诵读才是最独具特色的，也是最吸引人的。与此同时，教学工作者可以在学生诵读之时给文章配上动听的音乐和优美的图像，让文章有呼之欲出的美，进而让学生深入的体味并感知文本的内涵美和意境美，在如此惬意的教学情境中，学生对文章的理解和品味会逐渐得到提升。

    （二）搜集各种相关资料，帮助学生理解文本内容

    在传统的教学模式中，除了与所学课程相配套的教材，学生便没有多余的学习资料，如若学生想掌握更多与所学知识相关的资料之时，只能通过查阅相关书籍。而随着信息技术在教学中的广泛应用，其早已打破了这种获取资料的局面，借助信息技术，教学工作者的教案和备课资料都可以通过多媒体课件让学生学习，而且学生也可以在网上搜集与所学课文相关的知识，比如，作者的资料、作品介绍以及作者写作该篇课文的时代背景等，通过借助信息技术，不仅方便了学生对所需资料费的查询，而且还加深了学生对课文更深层次的理解，使学生获益良多，且勇于探索，敢于研究。

    四、小学语文教学与信息技术融合需要注意的幾点

    （一）信息技术是课堂教学的辅助工具

    在小学语文教学的过程中，教学工作者需要着重注意不管在何时，教学的首要任务是达到教学的目标，而信息技术则是为课堂教学而服务的，千万不能将信息技术作为教学的主要工具，而摒弃传统的教学方式。另外，新课程改革标准要求，教学目的是通过学生对课程的深入学习，从而掌握更多的知识和技能，并且能在学习中具备良好的道德素养，把语文课本中所隐匿的情感能深切的体悟出来，达到学习语文的真正目的。

    （二）教学工作者应利用好信息技术

    新课程改革视域下的语文教学，要注重发挥学生学习的主观能动性，并以学生的自我发展为中心，为此，教学工作者可以通过多媒体进行辅助教学，促进学生各方面综合素质的发展，并且知晓课堂并非是训练学生各项技能的场所，而是引导学生自我发展，积极主动地参与到各项学习活动中去，而在日常教学的过程中，教学工作者也要将自身讲解与多媒体演示区分开来，不能把信息技术作为主要的授课手段。

    【结 ?语】

    总而言之，小学阶段的语文教学，教学工作者要注重培养学生学习的兴趣，让学生从小就对语文这门课程有强烈的好奇心和求知欲。为此，教学工作者便可以将小学语文教学与信息技术有机地结合在一起，借助多媒体进行辅助教学，使学生在无形之中喜欢上语文这门学科，从而极大限度地提高课堂教学质量，使得小学语文教学有一个新的突破和进展。

    【参考文献】

    【1】彭华.信息技术在小学语文教学中的应用研究【J】.语文课内外，2013

    【2】张勇.探究信息技术与小学语文教学中有效结合【J】.新课程导学，2012