爱,是开在心间的花

    刘晶

    教师是平凡的、普通的,却用一种强大的爱的力量,谱写着青春和生命最无怨无悔的诗篇。教师的事业是伟大的,因为我们让平凡而又普通的人生放射出爱的光芒,成为爱的传播者!

    带这个班的孩子,转眼已经三年了,他们即将步入中考的考场。三年里,我们从彼此陌生,到慢慢熟悉;从互不了解,到彼此信任;从老师学生,到他们叫我“刘妈妈”……我们在一天天、一点点地融入彼此的生活!

    教师热爱学生,就应该理解和关心他们。高尔基说:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。要给学生以阳光,老师心中必须拥有太阳,也许你一句关心的话语,一个鼓励的眼神都将改变孩子的一生。

    班里有个孩子叫小乐,新学期开始不久,我发现他各种表现都很不在状态,我叫他来问原因,孩子低头久久不语,我给他倒了杯热水,让他坐下。自己在心里猜测着各种可能:是孩子的父母吵架了,还是他妈妈和奶奶有矛盾了,或是孩子父母批评甚至打骂他了……不料他哭着说:“刘老师,我想爸爸妈妈了……”原来,小乐的父母长期在外地工作,一两个月才能与孩子见一次面。由于缺少父母的关爱,孩子内心情感缺失,才会状态不佳。我原本只是在电视上看到农村的留守儿童觉得可怜,没有想到在城市、在自己身边竟也有这样的孩子。我对他说:“你父母不在家的这段时间,我来给你每天的作业签字,我做你的临时妈妈……”孩子望着我,眼里满是泪水。可是,天长日久,这总不是个办法。后来,经过与孩子的父母交流,小乐的妈妈回到兰州工作,钱虽然挣得少了,但孩子有了妈妈的呵护与陪伴。现在的小乐,已经是一个自信活泼的孩子,擅长体育的他在运动会上报的项目,都取得了好成绩!一天,他跑到办公室悄悄对我说:“刘妈妈,我现在好幸福,家里一个妈妈,学校一个妈妈!”这种情感,是那些整天烦父母唠叨的孩子所不能体会的。

    教师的爱,体现在时时处处,从小事做起,从自我做起,“以高尚的人格感染人,以整洁的外表影响人,以善良的态度待人,以博大的知识引导人,以宽阔的胸怀关怀人”。“一个好的教师得到比他的工薪高几倍的酬劳,但是最好的教师还得到深刻的内心的愉快。这种愉快是无法用言语形容,也是不能用金钱来折算的”。这才是爱学生的最高境界!

    教师爱学生,就要严格要求学生。教师对学生的爱不同于母爱,不是溺爱孩子,而是严格对待学生,严慈相济,教律相长。俗话说“严是爱,松是害”,只要严得合理、严得适度,对学生一视同仁,把神圣的师愛均匀地传递给每一个学生,老师的严格的爱才能被学生真正地理解和接受。

    班上有个叫小鑫的男生,他非常聪明、思维活跃,学习成绩也不错,但小毛病实在太多:上课小动作不断,喜欢接老师的话,发出奇怪的声音惹得大家笑,扰乱课堂。有时竟还小声哼歌……开始时想到他刚上初中,年龄还小,我总是提醒他注意就行。可是随着时间的推移,他的毛病不但没有改观还有所加重,导致他周围的同学都反感他,好几个同学都找我来反映,我意识到自己的错误。我找他来谈话,对他的表现进行一项一项的总结,进行了严肃的批评,给他讲了如果不改正小毛病的危害,并在谈话结束时对他说:“你是个非常聪明的孩子,希望你的聪明才智能发挥积极的作用,希望你能成为一个大家都真正喜欢的人,更希望你能有更优秀的表现,期待看到你的变化与进步!”他看我这次变了态度,对他提的要求也很有道理,他说:“老师我愿意改掉坏毛病,请给我点时间。”“响鼓不用重锤敲”,这个孩子在接下来的一段时间里,一点一点地进步了,我在他的表现有所改善时,又及时的表扬了他。就这样,半学期过去了,他逐渐地变成了一个懂得自律,能够控制自己的孩子。于是,我又对他提出了进一步的要求:担任班上的纪律委员。一听到我的这个提议,他极力拒绝,担心同学们不认可他,我对他说:“那你对自己的要求就再高一些,让大家真正服气你!”等到那个学期结束时,小鑫的表现已让我们班的任课老师和同学们都夸赞了。第二个学期一开始,我在班上提议让小鑫任班级的纪律委员,大家一致同意。

    教师爱学生,就应该温暖、尊重学生。当走上三尺讲台,老师们面对的是一个广阔的世界,在这讲台下,不仅有几十双热切的眼睛,还需要把爱倾注到这大海中。

    我第一次当班主任时,班上有个学生,经常不写作业,还上课睡觉。每次找他谈话,他总是一副冷冰冰的面孔,无论跟他说什么,他都是眼睛望着天花板不做声。仿佛他的心埋在深层的冰下,拒人于千里之外……一次,两次,三次,我便忍不住对他发火,他却阴着脸“回敬”我说:“你以为你自己有多好?”我愣住了。那时候,我还年轻,一时说不出话来,不知道该怎么回答。满心都是愤怒:竟然有这样的学生?我没有什么好办法,为避免矛盾激化,就先让他回教室去。那时,我最“擅长”的就是“请家长”,可来学校的却是他的爷爷。原来这个学生有个很特殊的家庭:他的妈妈,因为家里经济条件不好,便不辞而别;他的爸爸因为经受不了这个打击而精神失常;这个学生和他的爸爸都得靠七十多岁的爷爷来养活。

    爷爷的退休工资有限,奶奶又常年有病,这一家的人的生活情况可想而知。由于家庭的变故,孩子的性格变得不好,家庭的环境使他没心学习,从小学起就总受到老师的批评。家庭的变故和老师的不理解,使他的心里总对这个社会充满仇恨和失望,各方面的表现也越发不好。了解原因之后,我想各种办法,找各种话题,想让他能跟我交谈,人们总说“人心是肉长的”,难道他的心就不能被我温暖吗?我没有放弃,试着从各个方面走近他、了解他。慢慢地我知道了他的一些想法:他恨这个世界,希望有个意外突然死掉算了;也知道了他很喜欢电脑,不光游戏打得好,也有一定的电脑知识。有一次,他说有个游戏程序并不很好,要是他能做,他会做得更好。我利用这个意外的收获鼓励他现在可以好好学习,以后学软件制作,他半信半疑的看着我,我对他坚定的点点头鼓励他……当然,单凭几次谈话是不够的,我还在其他我力所能及的方面关心和鼓励他。那年冬天我得重感冒休了病假,在我没到学校去的第三天,我接到了他打的电话,问我的病好点没有。虽然只有简单的几句话,但他能有这样的举动,真的是太让人意外了。挂断电话,我的眼睛湿润了,一个把自己的心封冻起来的孩子,一样会被温暖、被感化!

    “春风化雨,润物无声”,给予学生尊重,保护学生的自尊心,才能打动学生的心灵。用火去点燃火,用心去温暖心,将批评转化为亲和力和魅力的帆,使学生在人生旅途中不断调整方向,才能让学生在阳光灿烂的日子里健康成长。如果老师只是斥责和嘲弄,怎么能得到“浪子回头”的觉醒呢?我国著名的教育心理学家韩进之在总结国内外研究的基础上提出:“一个优秀教师应具有以下优良的个性品质:热忱关怀、真诚探视、胸怀宽阔、作风民主、客观公正、自强自信、耐心自制、坚韧果断、热爱教育事业”。

    让爱的阳光温暖学生的心灵,让爱的雨露滋润学生的成长;积极探索新的方法和技巧,努力加强学生的教育,也许又一个伟大的人物就诞生在我们手中!

    三年的初中生活,每个孩子都绽放了属于自己的光彩!

    陶行知先生说:“不要你的金,不要你的银,只要你的心。”我愿用我的真心、爱心去呵护孩子们那天使般的心!

    参考文献:

    [1]傅道春.教师的成长与发展.北京:教育科学出版社,2001 .79.

    [2]李建芹,马丽娟.现代教师心理素质及其培养.哈尔滨:黑龙江人民出版社,2007.205.

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