初中历史教学中学生学习兴趣有效培养的探究
何涛
摘 要 随着时代的不断进步，教育领域的不断提升，让学生对学习产生兴趣，提高学生学习的主动性更是成为教育的重中之重。在初中的学习中，历史学科教学相对较为枯燥无味，导致学生的学习兴趣低，学习主动性差。但是初中历史的学习既可以让学生加深对祖国历史与文化的理解，又有助于我们吸纳和借鉴人类优秀文明成果，吸取过去的经验。本文主要是针对初中历史教学中怎样培养学生学习兴趣的问题而提出的有效策略。
关键词 初中历史 学习兴趣 培养策略
中图分类号：G632 文献标识码：A
1培养初中生学习历史兴趣的重要性
虽然初中历史的学习内容较为枯燥，加上学生自制力有些弱，难免会有开小差，不听讲等问题，导致学生的历史成绩不好，从而更加反感对历史的学习，学习严重受挫，越来越没兴趣学习历史，甚至讨厌学习历史，形成恶性循环。所以及时提高学生学习历史的学习兴趣十分重要。学好历史可以让学生了解过去，并加深对祖国历史与文化的了解，吸纳和借鉴古人的优秀文明成果，進而增长学生的才智。学生对学习历史产生了兴趣，在学习中获得了知识会使他们产生成就感和满足感，从而更加热爱学习历史。
2培养学生对学习历史产生兴趣的方法
（1）上好开学第一课，吸引学生的学习历史的兴趣。上好第一节课很重要，教师可以让学生互相交流自己知道的历史，大胆提出自己学习历史的心得，教师应该对每一位学生都予以肯定，激发他们的学习兴趣，激活学生的思维，加以历史思维的引导，由浅入深就历史课而言，构建良好课堂氛围就是要改变以往机械，沉闷的课堂气氛，变成以自由，合作的教学氛围.在这样的环境中，学生的心情才能愉悦，好奇心和求知欲才不会被压抑，创新意识和创新精神才能得到培养。站在学生的角度看问题，这样通过各种方式培养学生的兴趣，排除学生思想上的误区，让学生感觉到历史就在我们的身边，能让学生很快地把知识点记住，得心应手的分析历史问题，从而提高学习历史的积极性。
（2）在对学生的教学中加入一定的情景描述。教师通过给学生们讲故事，教材插图、模型、实物的展示，播放音频或者影视资料等多种教学方法给学生创设情境，让学生更加直观的感受历史，在多媒体等教学设备上将历史生动化，用形象化的教学方法来使学生更深层次的了解历史 用真挚饱满的热情来讲述历史故事，抒发历史本身的魅力，这样使学生对历史产生了浓厚的兴趣，学生就会自觉的参与到主动学习历史的行列中。让学生参与活动，置身于历史人物所处的历史背景和事件中，把抽象地传授变成直观的活动，让学生在具体生动的学习情境中去感受、去体会、去发现，使历史知识的抽象学习成为一种实际尝试。
（3）要营造良好活跃的教学氛围。兴趣是学生好好学习的前提，是学生学习的动力。教师应该从大部分学生的兴趣出发，在课堂上与学生互动，制造活跃的氛围，调动学生学习的积极性。给学生充分的自主发挥的空间，把生活中的一些现象与历史知识有机的紧紧结合在一起，让学生体会到历史学科的重要性。让学生在小组的活动，比如历史人物扮演等活动中体验历史，学习历史。重视教学实践，让学生学以致用。老师还可以巧妙的提出问题，开展知识竞赛，来培养学生的探究精神。教师要变灌输为引导，在课堂教学中起到服务、引导、补充的作用。
（4）鼓励学生开展课外实践活动。活动安排首先要紧扣现行历史教材，紧贴历史课的学习内容，课外历史活动要有鲜明的主题鲜明，这有利于初中生对情境的记忆。其次活动要充分考虑初中生的特点，采取灵活多样的形式。并且活动一定要注重实际，避免只有了形式而没有了内容。教师可以鼓励学生在家长的陪同下家长去参观各种历史文化遗产 如：兵马俑、长城、故宫等名胜古迹来直观的感受历史，听父母讲讲有关的历史背景。开展好历史课外活动，有利于培养学生学习历史的兴趣，扩展了学生的知识面，加强了对教材的理解，有利于激发学生的爱国主义情感，通过历史课外活动，认识到中华民族的悠久历史，学生在活动中，要自主查阅资料，整理出对活动有用的信息，从而提高学生收集、分析、处理信息的能力。
3结论
综上所述，要做到历史教学中学生学习兴趣有效培养，（1）教师应当上好开学第一课，吸引学生的学习历史的兴趣；（2）在教学中加入一定的情景描述；（3）要营造良好活跃的教学氛围；四、鼓励学生开展课外实践活动。教师要以科学态度对待历史，把握其精要，要形成一种历史思维。教师的提问，要在深入研究教材的基础上，准确把握重点和难点，同时理清各部分知识的内在联系，环环相扣，从而引导学生去思考、探究、记忆，进而发现学习历史的本质，达到培养学生创新思维的目的。纵观全国初中学生的历史成绩和学习历史的积极性来看，教师提高学生学习历史的积极性的能力还有待提高。作者通过总结自己的教学经验认为，教师应坚持不断的学习提升自己的知识结构，跟上时代的要求，做一名对学生有益的优秀教师。
参考文献
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[2] 鲁德文.初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略分析[J].教育教学论坛，2014.
[3] 姜红.初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略分析[J].中华少年，2015.
