提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨

    白羽

    摘 要：现代小学以全面发展为主，致力于提高学生们的综合素质。除去语文、数学、英语等主课，美术、音乐等课程也逐渐被重视。本文探讨的是提高小学音乐教学合唱教学的有效性的策略，主要分为三个部分：听，基础训练，合作教学。

    关键词：小学音乐 合唱教学 策略

    引言

    合唱，顾名思义是需要多个人进行合作，更需要学生们有扎实的基本功，这些都需要花费大量的时间进行练习与配合。但这现实的情况却是基本上的人们对于这方面不够重视，自然也不会花费那么多的时间在这些事情上，所以需要在课堂教学上提高效率，增加其有效性。

    一、学会“听”

    要学会唱，必须要先学会听，因为所有的音乐活动都是从“听”开始的[1]。

    1.听情感

    小学是学生刚刚开始接触学习音乐的时候，老师可以选取一些简单的歌曲给学生听，让他们感受这首音乐中所蕴含的情感，是悲伤或者是幸福。

    2.听声部

    先让学生们了解什么是高声部和低声部，然后给出一些简单的合唱歌曲，先给学生听整首，让他们仔细分辨几个声部。之后再把每个声部分开来给学生仔细听，分析其声音特点，再将其和为整首，再让学生们听音辨别几个声部。

    3.听部分

    小学一年级正是学习长短音、节拍的时候。在学习歌曲之前，先让他们听歌辨别歌的节奏是什么，是2/4拍还是3/8拍。常见的节奏有六种，分别为1/4拍、2/4拍、3/4拍、4/4拍、3/8拍和6/8拍，每一種节奏都是他自己的特点。还有注意长短音，要会分辨长音符、短音符和半音符的差别。最重要的还是要听音准。

    二、基础练习

    音乐教学离不开练习，小学一年级的学生们需要的是打基础，所以在给他们的练习中，是以基础训练为主的。

    1.合唱姿势的练习

    想要唱好歌，就要有好的合唱姿势，挺胸收腹才能将声音递发出来，有一个“正”的姿势，才能有一个“正”的发声状态[2]。除此之外，整齐统一的合唱姿势，使合唱团有一个“整齐”的面貌，还有一个“整齐”的发声状态。最后，一个好的合唱姿势，使得学生们有一个好的精神面貌。

    2.气息的训练

    唱歌中的呼吸在唱歌中也尤为重要，气息不足会影响唱歌的质量，所以需要专门对气息进行训练。呼吸的方式主要有三种：胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹联合式呼吸。而唱歌中最好的状态就是胸腹联合式呼吸。对于唱歌时候的呼吸，我们要知道：哪里吸，哪里唱;怎么吸、怎么唱;吸多少，唱多少。初学者一般都是用鼻子进行吸气，目的在于让声音在我们的腔体里流动起来，不同的音高消耗的气息量是不同的，越高的音需要消耗的气息量就越多。所以在学习唱歌之前，必须要学会唱歌时的呼吸，很有必要在每次练习唱歌之前，花几分钟练习一下呼吸。而且这个呼吸在平时下课的时候就可以练，也是一种放松的办法。

    具体的练习方法有很多，其中有一个很有趣的练气方法是“狗喘气”，相信这个方法也会引起学生们的兴趣;还有一个很简单方法是快吸慢吐，慢吸快吐，快吸快吐，慢吸慢吐，当然还有一个耳熟能详的方法就是多进行有氧运动，增加肺活量，这个方法不适宜在上课的时候使用，但是可以在每天早上进行晨跑，还能锻炼身体。

    3.练习音准

    音准是唱歌的基本，而对于音准不准，主要有两个方面的原因，天生五音不全和发声位置或方法不对，前一种原因没有办法补救了，后面一种原因是可以通过后天努力能够改善的。为了提高课堂的教学效率，学生们可以模仿老师的发声方法，但老师需要解释清楚发声的技巧，然后可以让学生在闲暇的时候练习发声。

    同时还可以借助乐器来帮学习，它能够很好的帮助学生们练习音高和音准。比如在低声部的时候可以使用钢琴，对于高声部，可以用笛子等音高较高的产品。每个声部都单独训练，等他们将自己这一部分掌握了，再将两个声部和在一起训练。

    三、合作教学

    我们在上文提到过，合唱绝对不是一件能够单独完成的事情，那么就需要大家一起磨合、一起训练。

    1.两个声部之间相互配合

    两个声部可以说是各司其职，互不干扰、互相配合。每个声部都不能影响另一个声部，他们合唱的时候，必然有一个主声部和其他声部，其他声部都是为了“主声部”服务的，不可以越过它，甘当绿叶，同时还不能被它带“偏”了，要“坚守在”自己的声音位置上。这就需要大量的练习，让每个声部熟练自己的声音，再进行配合。

    2.引导学生提高兴趣

    提高课堂教学的效率，必然逃不过学生自身的“兴趣”二字，只有引起学生的兴趣，才能提高他们的积极性，才能在课堂上认真学习[3]。一直重复的练习其实是一件枯燥的事情，可以在课堂上增加一些小游戏来增添上课的趣味，同时也能增加各个同学之间的配合度。比如用一些简单的流行歌曲来吸引学生们的注意力，就拿《菊花台》来说，这首歌并不复杂，也是很多学生比较熟悉的，可以让学生们试着把它进行降调和升调把它唱出来，然后再合在一起，让学生们听着效果是不是更好了。还有可以加入一些综艺节目，比如《声入人心》这个节目，也是以不同的声部进行歌唱和配合，可以让学生们更好的了解了合唱是怎么一回事。

    3.使用乐器

    小学生正处于好奇心旺盛的时期，用不同的乐器可以增添上课的趣味，不再枯燥乏味、一成不变。可以不不同的乐器演绎不同的音色，用不用的乐器演绎同一首歌，让学生们感受其中的差别，再让不同的学生找出与自己音色相似的乐器，再与那些学生们细细解释这些乐器的特点。这也能帮学生们更好地了解自己的方法之一。其次，还能让学生与不同的乐器进行合作，甚至可以将学生与它们的合作录下来，再把这些片段给学生们看，单独分析每个人的问题和特点。

    四、结语

    不管想要学好哪门学科，即使是最轻松的音乐美术，也需要我们日复一日年复一年的去练习，滴水石穿非一日之功。所以不仅在平时上课的时候需要投入百分百的认真，而在课后的练习，还需要在下课之后，勤快的练习，不需要多长时间，就偶尔下课课间，自己或者和小伙伴们一起练习呼吸;放学后可以在回家路上练习发音，唱两首新学的曲子;回家之后听两遍这首曲子的录音。但是归根究底，需要一天天看不见的小进步，堆积成看得见的大进步。还有对于合唱，需要学会合作。

参考文献

    [1]李翔平.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].才智，2014（1）.

    [2]常涛.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[J].黄河之声，2017（19）：42.

    [3]李曼.提高小学音乐课堂合唱教学的有效性分析[J].考试周刊，2017（A2）：166-166.