精心指导课外阅读,拓展延伸课堂教学

    何晓霞

    摘 要:小学语文教学中,阅读是必不可少的一部分。教师通过课内阅读将学生引入语文学科的大门,而课外阅读则能够让学生在语文世界里自由翱翔获得启发。正所谓:“读万卷书,行万里路”,课外阅读能够开阔学生的视野,激发学生的想象力,提高学生语文学习的综合能力,因此教师对学生课外阅读的指导不可或缺。

    关键词:小学语文;指导;课外阅读;拓展;延伸

    当前的语文教学往往忽略课堂与课外的链接,仅仅将教学局限于语文课本中,导致学生的麻木学习。为了引导学生进行课外阅读,教师应该热爱阅读才能够成为学生阅读的榜样,学生才能受到感染和鼓舞,从而产生阅读兴趣。教师应当传授正确的阅读方法,让学生学会阅读、有效阅读,进而吸收课本课外书籍中的知识。最后,在阅读课外书籍之后,学生应当学会总结收获的知识,将这些知识运用到课本中提高语文课堂学习的效率。这样不仅能够更好地衔接课内阅读,使得课堂教学事半功倍,更能发散学生的思维,打破原有的思路进行创造性的学习。

    一、教师起带头作用,引导学生阅读

    教师是学生最好的表率。学生容易受到教师的影响,教师的一言一行都在学生心中留下了深刻的印象。当教师倡导课外阅读时,学生会紧跟教师的步伐,他们会下意识地模仿教师。我在课堂上教授《草船借箭》这篇课文时,讲述了诸葛亮如何足智多谋近为妖,并且向学生推荐了《三顾茅庐》《赤壁之战》《白帝城托孤》《空城计》等赞扬诸葛亮智慧的作品,激发了学生的阅读兴趣,引导学生进行课外阅读。

    二、激发阅读兴趣,让学生乐在其中

    子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”被动学习学生很难全身心投入其中,学习效果自然大打折扣,只有学生对课外阅读产生浓厚的兴趣才会主动学习,从而取得显著的成效。教师应当激发学生的阅读兴趣,诱导学生养成良好的阅读习惯,使得课外阅读成为一种生活方式深深地印刻在他们的脑海里。我在教授《小木偶的故事》这篇童话课文时,发现学生对这种题材的作品非常有兴致。趁热打铁,我会布置给学生一项课外阅读作业,让他们阅读童话《流浪狗和他的巫婆朋友》。我将他们分为不同的小组,分组表演这篇童话故事里的片段。学生的表演都非常精彩,有一组表演让我印象深刻:巫婆要求流浪狗做她的宠物时,表演流浪狗的学生将流浪狗不愿被束缚渴望着自由的生活,同时又担心巫婆孤独一人的矛盾心理表演得淋漓尽致。我到现在仍对他紧锁的眉头记忆犹新。通过小组成员间的交流以及身临其境的表演,学生能够快速理解这篇童话的内涵,增加了他们的知识量,也锻炼了他们的口头表达能力。

    三、教授阅读方法,让学生学会阅读

    有效的课外阅读是对课内阅读的扩展,对课堂知识的补充。只有掌握正确的阅读方法才能提高课外阅读效率。教师在指导学生进行课外阅读时应当注意方法,普通的阅读会让学生快速遗忘文章。因此在阅读时教师应该让学生多借助工具书,查找自己在阅读时不懂的词语。教师还应该要求学生摘录文章中的好词好句,以及好的片段加以消化,变成自己的内容。同时,教师应当教导学生在课外阅读时学会有选择地阅读,引导学生重点阅读与课堂知识有关的内容或者自己最感兴趣的地方。教师还可以开展不同形式的读书交流平台,加深学生对课外阅读的认知。比如可以定期开展课外读物推荐活动,让学生介绍概括读物的主要内容思想以及推荐书籍的意义;可以举办课外阅读交流会,搭建自我表现的舞台,让学生可以畅所欲言,通过学生相互之间交流阅读的心得,解决在阅读中出现的问题,让他们在阅读的乐趣中积累知识,自我成长。

    四、总结收获,衔接课本内容

    部分学生将课外阅读作为一种娱乐形式放松自己,课外阅读确实解救学生于繁重的学业之中,但是更多的是教会学生课本中没有的知识,让学生从侧面理解課本内容,强化自己所学。《小苗与大树的对话》这篇课文就是对学生是否应该看闲书的讨论,我在教授这篇文章时,同样抛给学生文章中的问题“是否可以阅读闲书”。学生用实际行动回答了我的问题,我记得其中的几个回答:“我通过阅读《流浪狗和他的巫婆朋友》,懂得我们应该乐于助人,在接受别人的帮助之后要懂得回报”“我阅读《小木偶的故事》之后懂得了生活中有许多事不尽如人意,除了笑之外,我们应该用不同的方式面对生活”。学生从课外阅读中收获的知识直接回答了书本中的问题,更好地理解了课文的意思。

    书籍是通往成功的阶梯,学生不仅要读透课本知识,更要借助课外阅读理解拓展课堂内容。学生课外阅读可以积累知识,修身养性,培养正确的人生观、价值观,丰富自己的精神世界,对提高学生的语文学习素养有着至关重要的作用。因此,教师应当用心指导学生课外阅读,让学生产生课外阅读的兴趣,掌握课外阅读的方法,这样学生最终才能领悟课本,更好地融入语文课堂。

    参考文献:

    [1]马素花.浅谈小学语文课外阅读中对学生进行科学指导的方法[J].中国校外教育,2016(29).

    [2]彦丽霞.浅析小学语文课外阅读指导[J].学周刊,2013(3).

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