加强学法指导构建高中数学高效课堂
庞志波
摘要:本文以加强学法指导,构建高中数学高效课堂为主要内容进行阐述,结合当下数学教学需求,从指导学生做好课前预习、引导学生自主学习、及时巩固数学知识这几方面进行深入探讨和分析,以加强学法指导在高中数学教学中的运作效率,希望能为相关研究提供参考.
关键词:高中数学 学法指导 自主学习?课前预习
营造高效的教学课堂,需要教师在教学中以学生为主体,将自己放在引导者的位置,激发学生对数学知识的兴趣,并要保持理性教学,注重对学生的引导,鼓励学生积极参与课堂活动.只有这样,学生才能真正掌握相关知识,数学教学实效性也才能不断得到提升.
一、指导学生做好课前预习
预习是对将要学习的知识的初步认识和了解,学生只有在课前做好预习工作,教师才能够在实际教学中合理地控制教学进度和内容.在预习阶段,教师要指导学生进行边看边思考,并要进行相关试验和计算,在无法掌握和理解的内容上作上不同颜色和形状的标记.通过预习,学生能够掌握学习数学的基本思路和方法,寻找到数学知识中的重点和难点,对整个知识有初步的掌握.在此基础上进行教学,课堂的针对性将会大大提高,学生的听课效率以及课堂参与度也会得以提升.
二、引导学生自主学习
1.做好相关准备工作.
在上课前,不仅教师要做好备课,学生也要做好准备,如将练习本和课本、铅笔等准备好.因为在教学时经常有学生在教师已经开始讲解了,他们才匆忙地寻找课本.等找到课本后,他们可能已经错过了一个重要的知识点.所以,教师要做好引导工作,帮助学生养成上课作好准备的好习惯.
2.认真分析,积极表达.
教学阶段,教师要引导学生在预习基础上认真听课.由于学生在预习时已经掌握了一些知识,因此在实际教学中教师可以鼓励学生勇敢表达自己的观点,对重点和难点知识进行分析和研究,从而提升学生对数学知识的理解和掌握.
3.追求课堂深度.
引导学生追求课堂深度非常有必要.有些学生对于自己不理解的知识只会选择放弃.所以,对于一些重难点知识,教师要引导学生对解决问题的思路和框架进行探究,争取将这些问题“消灭”在课堂上.
4.利用好课本.
課本是整个教学中最重要的工具.教学过程中,教师要要求学生时刻关注课本内容,并依据教师的要求在重点位置作好标记.对于学生无法理解的知识,教师要带领学生在相关的位置填上解决的方法和内容,以此加深对课本的理解和掌握.
5.做好分析和总结.
在学习中,教师要引导学生对所学知识进行分析和总结,对整个课堂内容进行分析和研究,以此加深对数学知识的理解和掌握,加快知识的内化.例如,在学习《随机抽样》时,教师的教学不能局限在学生表层的理解上,而是要为其提供有深度的内容,如可以在网络上搜索相关知识引导其进行深层次地学习.在实际教学中,教师要善于总结和分析,对课本上没有的内容进行补充,并注重对重点和难点的理解和掌握.此外,在学习过后要对整个知识内容进行复习和总结,以提升学生对整章内容的理解.
三、及时巩固数学知识
学生学习过某一部分的内容,经历一段时间后一定会遗忘一些内容.所学的内容不断增多,学生记忆中失去的知识也在不断增多,最终可能导致学生无法将数学知识连接起来.所以,在学习过相关内容后,教师要引导学生做好复习巩固工作,对相关知识进行整合和分析,并将有关联的知识点连接起来,加深对数学知识的理解和认识.教师要善于抓住重点和难点知识,不要将掌握不牢的知识遗留到第二天,这样会使学生的学习任务越积越多,不利于学生的学习和巩固.在整个教学中,巩固复习是比较重要的内容,它可以加深学生对知识的理解,从而为学生打造高效的数学课堂.
总而言之,数学是一门逻辑思维较强的学科.在学习中,教师要做好引导工作,引导学生预习、听讲、作好补充和标记,这样可以使教学更有针对性和目的性,从而加深学生对知识的理解.数学教学结束后,教师要带领学生对知识进行复习和巩固,为学生营造良好的教学氛围,以此提升学生的认识,使教学课堂更加高效.
参考文献:
[1]刘海燕.高中数学高效课堂方法的研究[J].牡丹江教育学院学报,2017(10).
[2]廖宣超.高中数学高效课堂的尝试方法[J].数学大世界(上旬版),2017(9).