给孩子一点温暖,他将回报你一个太阳

    金毅杰

    摘要:班级是对学生进行德智体美劳全面发展教育的基层组织,是学校教育、教学活动的细胞。班集体建设与与学生的成长是一种互为促进辩证统一的关系:一方面,班集体建设离不开学生的发展,优秀的成员有助于优秀班集体的形成与发展;另一方面,优秀班集体的建立与发展,对学生的起着巨大的促进作用。

    关键词:班风;班级文化;爱心;班级建设

    班主任是一项复杂而困难重重的工作,班主任工作本身千头万绪任务艰巨。面对每一个各有特色的孩子,如何让他们在班级中共同成长,又如何让班级成为一个有凝聚力和执行力的优秀班级,是每个有责任感的班主任都需要考虑的问题。

    我认为,一个优秀的班级必须从以下几个方面抓好班级建设。

    我曾经带过的初三、1班是一个团结友爱的集体,这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体。班级后墙上贴满的奖状显现着他们走过的足迹,它让他们有欢笑、也有泪水,同学们相亲相爱,团结一致,携手共进,在所经历的岁月里取得了一个又一个的骄人的成绩。这令人骄傲的成绩告诉我,一个优秀的班级首先应当是一个充满希望的集体;

    是一个有着良好班级文化的集体;是一个有着积极向上的班风的集体;是一个师生和谐的集体;是一个充满快乐的集体。

    一、给孩子们一个希望

    偶然与巧合似乎总于奇迹共生。我们在刚刚入校时,成绩几乎全年级垫底,全年级前50名几乎见不到我们班的同学,我细心调查后发现我们班的学生家庭情况都比较差,很多都是流动人口,家长基本都是从事个体经营,对孩子的学习没时间管,抱有的希望也不高。孩子们普遍对学习没有兴趣。很多同学只是在家长的压力下不得不被迫来到学校。面对这样的情况,我并没有放弃,首先我对班上的学生按照学习成绩进行分组,分组时按照同组异质:将学生按照学科成绩,行为习惯、管理能力、性格差异分为不同层次的学生搭配分组,这样有利于同学之间互相帮助、互相促进、共同提高。异组同质:各组搭配时要充分考虑组与组之间的均衡性。每个月由小组讨论制定进步目标,只要能完成目标就给与奖励,没有完成目标的就帮助他们分析存在的问题,制定给决方案,让同组的同学帮助并监督执行。每个孩子都可以在学习中看到希望,每一次成绩的提升他们也都会发现自己的价值,慢慢也就有了学习兴趣。这样我们班的学习成绩一直稳步提高。

    二、稳定有效的学风建设

    “班风正才能学风正,学风正才能成绩好” 良好的学习风气来自于良好的学习习惯的培养,我和班委会一起制定了每日学习常规,学生从早晨进教室到下午放学离开,每个时间段该做什么都有明确的规定。通过长时间的坚持不懈,大部分同学都能养成良好的学习习惯,还有一部分原来学习习惯较差的同学,也能逐步的规范自己的行为。 同时适合的激励机制也是形成良好班风的重要条件,我在对学生进行分组后,每组之间,组员之间每周要进行评比,选出最优小组,和最优组员并进行表彰,学期结束要对表现最好的,进步最快的小组和组员发奖。这样就可以使他们时刻严格要求自己,增强责任感和荣誉感。

    三、有声有色的班级文化

    班级文化建设是班级成员形成共同的信念、情感态度价值观的过程。良好的班级文化是优秀班级的灵魂,良好班级文化德建设是优秀班级发展的必经之路。班级刚刚建立起来的时候,每位同学来自不同的学校和班级,都有各自不同的文化特征,怎样才能够众采百家之长,避各家所短,形成特色的班级文化,这就需要进行班级文化建设。黑板报、班会、集体活动和班级事务都是班级文化建设的主阵地。第一次班会让大家讨论为班级命名,形成班级口号,每个小组也通过小组会议为小组命名,形成小组口号。由小组轮流承办黑板报、组织班会,来宣传和弘扬班级和小组的文化理念。以形成班级积极向上的文化氛围,同时对班级事务充分发挥民主,由学生和老师一起制定实施方案,解决问题,这样我们班在每周的流动红旗评比中几乎囊括所有红旗。

    四、老师也是班级的一员

    正确处理老师与学生的关系是形成班级凝聚力的重要保证,在学生们眼里要是总是警察和猫,老师永远是高人一等,是管理者、命令者。这样的师生关系是很不利于班级管理的。所以我在第一次班会的时候就告诉学生,老师和他们一样都是班级的一员,班级的要求老师也要遵守,班级的事情老师不能一个人决定,必须是班级民主决定,甚至班费老师也要交,老师不能迟到等等,这样师生关系就自然亲近了很多。当然,我也经常帮组学生解决实际问题,关心他们的成长,到后来,很多学生愿意把自己的心事告诉我,甚至是一些隐私。这让我很感动。

    前苏联教育学家马卡连柯曾说过:“爱是无声的语言,也是有效的催化剂。”教师对学生的爱胜过于千次万次的说教。爱学生就要用真心去打动学生,用耐心去感化学生。

    五、给孩子们一个快乐天空

    初中的孩子,正处在青春期,叛逆心理是普遍存在的,所以他们都会犯错,面对犯错的学生,到底应该怎样处罚,让他下次不敢了,这可能是很多老师第一个想到的处理方法。其实孩子犯错是很正常的,这时候我首先会给他们极大的理解和宽容,一定要让孩子们有改过的空间,引导他们换位思考,比如,我会让他负责管理班级事务一周,然后让他说说心得体会,谈谈犯了这样的错误会有什么样的后果,犯错为什么有处罚。久而久之,班上学生都知道犯了什么样的错误应该怎样处罚,犯错后都会主动要求承担相应的责任。当他们承担了责任我就会给予表扬。所以我们班的同学在班级中都生活的很快乐,很阳光。

    佛说:“人若有真心付出,同样会有诚心回报,你爱无言,那么你的回赠也是无声。播下爱的种子,就一定会有爱的收获,每次过年过节,每次生日,我都会收到很多学生的祝福。快乐与他们一起分享,痛苦与他们一起分忧。生活在这我深爱着和爱我的学生之中,我感到莫大的幸福。师恩无价,师爱有形,为了太阳底下這最光辉的事业,我将以一名人民教师高度的责任感和使命责为已任,用爱的春风融化学生的冷酷,用爱的甘露滋润学生的心田,用最真挚的爱心去感化每一位学生。

    “天行健,君子当自强不息”,前方的路或许会更崎岖,但我们有理由相信,在我们的努力和拼搏下,我们一定会在激烈的社会竞争中崭露头角,并闯出一片属于自己的天地。

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