从社会主义核心价值观教育入手端正入党动机

    肖志鹏

    摘 要：近些年随着高校从学生中发展党员速度的加快，学生党建工作也随之出现了一些新形势、新情况和新问题，突出表现为高校学生入党动机不够端正，直接影响了发展党员的质量，值得我们认真思考，并积极探索出一条加强学生党建工作的一条新路子。

    关键词：高校学生；入党动机；应对策略

    党的十八大报告明确提出，要"把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程"，倡导富强、民主、文明、和谐国家层面的价值目标；倡导自由、平等、公正、法治社会层面的价值取向；倡导爱国、敬业、诚信、友善公民个人层面的价值标准。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为我们培养和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。高校肩负着为实现中华民族伟大复兴实现中国梦培养社会主义现代化建设的栋梁之才的神圣使命，是我国实施科教兴国战略和人才强国战略的主战场[1]。"积极吸收优秀大学生入党，对于增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，对于保持党的先进性和提高党组织的凝聚力、战斗力将起到深远而广泛的作用。"高校学生党支部和学生党员能否发挥好战斗堡垒作用、保持共产党员的先进性，发挥好共产党员的先锋模范带头作用，不仅关系到学校学生中的党组织建设问题，更关系到中国特色社会主义现代化事业能否兴旺发达和后继有人。

    1 目前高校学生党建工作中存在的主要问题

    （1）组织建设方面存在的主要问题

    首先是部分高校学生入党动机不够端正。一个人的入党动机是指一个人为争取入党的真实目的、内心世界写照和自身内在的驱使力量。入党动机是否端正，将直接关系到我们发展党员的质量，更关系到我们党组织自身的纯洁性，更关系到我们党组织能否永葆先进性，更关系到我们党组织能否永远成为工人阶级的先锋队。部分高校学生在入党动机上存在着一定的问题，突出表现为虚荣心、从众心，功利性，甚至是投机性。有些高校的学生并不认为加入党组织，成为一名共产党员首先是一种责任、一种义务、更是一种担当，而是把入党看成是一种身份的改变和地位的提升。错误地认为，入了党说明自己是一名德才兼备、品学兼优的大学生。不要说是为共产主义事业奋斗终生，就是什么是中国梦都不大清楚。就是最现实一点，没有想到入党为公，入党就意味着有理想和信念，入党就意味着奋斗和奉献；有些高校的学生在自己对党的性质、任务、宗旨、指导思想、奋斗目标、党的历史、党的信仰、党员义务和党员责任等党的基础知识都不尽了解的情况下，就盲目的向党组织递交了入党申请书，暴露出是一种盲目从众的心理状态；还有另外一种更为普遍的倾向是入党动机不纯，明显表现出入党为私，即把入党看作是为个人今后取得更好发展空间与机会、为将来得到更好的就业岗位的"垫脚石"，把入党看成是为今后取得更多荣耀的"通行证"，把入党看作是为今后走向官场仕途的"加重砝码"，暴露出明显的实用性、功利性和投机性。这样的高校学生一旦入党后，就会明显的表现出冰火两重天--"入党前拼命干，入党后歇一半"。以上这些部分高校学生入党动机的不纯和不够端正的思想意识及行为表现，如果我们没有及时发现并得到有效的纠正，把入党动机不纯的学生吸收为中共预备党员，那么必将给党的组织抹黑，严重损害党的形象[2]。

    其次发展党员程序欠规范，对学生入党动机的考察把握欠严格。入党动机不纯的学生被发展入党了，一方面是有入党动机不纯的学生，另一方面是我们党组织自身考察审查把关不严，这是一个问题的两个方面。这里着重谈一下后一个方面的问题。发展高校学生入党，不仅仅是一种荣誉，更应该是一种责任、义务和担当。学校党组织在发展学生入党的时候应该首先从培养入手，注重审查，培训考察，审批通过等每一个环节。现在突出的问题是重发展、轻培养，实际工作中不是考虑"成熟一个，发展一个；发展一个，成功一个"，而是往往怕浪费名额，为指标而指标，为发展而发展。学校党组织在发展党员时，对发展学生党员的标准掌握上往往失之于宽，失之于偏，往往对学生中的发展对象重学习成绩，轻思想信念考察；重学生干部考察，而轻一般学生了解。发展党员往往用测评票数和分数来代替党内外和本人的谈话，往往发现不了发展对象的入党真实动机。

    （2）思想建设方面存在的问题必然导致入党动机不端正

    当前我国正处在经济转轨和社会转型的过渡时期，随着改革开放和社会主义市场经济体制的逐步建立，所有制经济的多元化决定了各种思想文化的多元化。

    其一，有些学生党员理想信念淡薄，理论素养不高。对于什么是真善美，什么是假恶丑缺乏清晰的认识，没有坚定的理想信念和树立高尚的道德情操。

    其二，不是入党为公，而是入党为私。在现实学习生活和工作中，部分学生党员入党后便"一劳永逸"了，躺在过去成绩的"功劳簿"上，在处理个人利益与集体利益或他人利益的关系时，一心追求个人利益的最大化，关键时刻看不到一名共产党员的服务意识、责任意识、大局意识和勇于担当的意识。在组织上入党的同时，没有看到在思想上也能够入党，混同于一般同学，甚至于还落后于普通同学。

    其三，作风建设同样也存在一些问题，往往成为入党动机不够端正的外在表现。突出表现在入党前后两个样。学生中的党员干部不正之风不多，但不实之风不少。

    2 端正高校学生入党动机的应对策略

    加强高校学生党建工作，必须遵循社会主义核心价值观的要求，有针对性的解决学生党员的入党动机问题。高校学生正是世界观、人生观、价值观形成到成熟的关键时期。学生党员将来走向社会走向就业岗位，往往都会成为各行各业的行家里手和栋梁之才。因此，端正入党动机教育，就显得迫在眉睫了。

    （1）确立正确的入党动机是一个人争取入党的首要问题

    入党动机反映的是一个人要求入党的内在原因和真实目的。说得直接一些，入党动机就是为什么要入党，就是每一名共产党员在入党前和入党后都要反复思考的重大问题。因为共产党员不仅要在组织上入党，更要在思想上入党；组织上入党是一时的事情，而思想上入党则是一生的事情。正确的入党动机是思想上入党的基本前提，是激励人们积极要求入党的主观原因。

    （2）学校党组织要把端正学生入党动机教育放在手上，列为党课教育的重要一课

    现在的问题是党课教育讲党的基础知识多，讲端正入党动机的少。高校学生智商相对比较高，党的基础知识很容易了解和掌握，应把重点和难点放在学生们如何端正入党动机上。一是要确定授课人，最好请学校党政领导来亲自讲课，因为他们领导经验比较丰富，比较有发言权，还要请学校团委和学生处的负责同志来讲，因为他们相对了解学生；二是要密切联系实际，特别是高校学生的思想作风实际，尤其是正反两个方面的实际；三是要加大这方面的课时量，作为非党积极分子和发展对象的必修课。这是抓好校内课堂，同时要走出校门抓好校外人生课堂教育。要组织重点积极分子到三个地方去看一看：一是到墓地去看一看。到那去看了以后，就会懂得：人最终都会化作泥土，回归自然。什么功名利禄、荣华富贵，都是过眼烟云，就会理解，"人不能把金钱带进坟墓，金钱却能把人带进坟墓"的深刻内涵。二是到监狱里去看一看。到那去看了以后，就会知道阳光、空气和自由是多么的重要，为了蝇头小利而身陷囹圄是多么的不值，千万不要心存侥幸，到时鸡飞蛋打名利皆无。三是到贫困户家里去看一看。和他们比一比看一看，就会知道自己亏不亏、愧不愧。

    （3）切实加强对学生入党积极分子尤其是发展对象的入党动机的考察

    可以通过个别谈话、问卷调查、群众测评等多种方式方法来进行。要本着对党和人民以及发展对象高度负责的精神，注意针对性、科学性和有效性，决不能走过场。对于入党动机不够明确或不够端正的学生，党组织要进一步培养，绝不能够在这样的情况下发展学生入党，这样做的结果是对学生的成长不负责任，更是对党组织的不负责任。

    参考文献：

    [1]郑海祥. 社会主义核心价值观与我国文化创新研究[D].南京师范大学，2011.

    [2]陈佩洁. 当代大学生社会主义核心价值观教育存在的问题及对策研究[D].华中师范大学，2011.