对财会教学的创新思考

    贾芳芳

    摘要：基于财会教学质量和未来岗位需求，从过往的课堂教学中总结经验，创新教学形式和方法，不断探索财会教学创新路径，是财会教育工作者必须要考虑的问题。

    关键词：财会教学 ?创新 ?质量

    当下，创新已经成为时代的代名词，社会的各个领域都发生着深刻的变化。各行各业，在体制、技术、理论、实践方面都不断进行着创新。其实，创新的本质在于不断改进不合理的地方，使其更加符合现实需要，以更好地适应未来。

    财会教学一直是我国学科教学、学历教育和岗位教学的一个重要方向。传统的教学方式就是讲理论、讲例子，而财会本身是一门实践性非常强的科目。很多情况下，学生学习之后听懂了理论，而真正做业务的时候还是束手无策。当前，多数用人单位愿意招录有实操的人，为什么呢？就是因为有实操表明有经验，做各类会计业务的时候上手快。作为教育者，我们是否也应该考虑一下，如何通过改革使得财会的教学课程也能适应未来岗位的需求？而且随着经济全球化和我国经济社会的快速发展，会计理论和业务也在发生着深刻的变化，需要从事财会教学的工作者认真思考这些环境变化带来的挑战。这种挑战从另一种角度来说，也是一种机遇，一种可以不断创新和发展事物的机遇。我们可以不断思考，使财会教学能够真正联系实际，为学生未来就业撑起一片蓝天。

    一、财会教学存在的一些问题

    一是课程设计缺少合理性。我们传统的财会课程往往偏重于理论教学，与实践相脱离，这与岗位对人才的需要不相匹配，造成了学生学完课程后依然不会实操的尴尬局面。即便增大了实践环节的比例，也只是能够简单地满足岗位需求，缺少追求更高水平的思维，缺少综合处理能力。所以说，财会教学课程设计缺乏合理性，使得教学效果大打折扣。

    二是教学形式设计缺少灵活性。虽然近些年财会课程逐步重视理实结合，但是一方面课程设计较为单一，缺乏生动性和形象性，使得学生较难将学习理论内容应用到实操中;另一方面，在教学形式上，实践形式相对单一，缺少创新内容和形式的融入，使得学生在实操演示方程中效率低下，没有生成应有的分析、处理和操控能力。与此同时，在实践过程中理论的生搬硬套也很难提升学生的理解能力，反而会降低学生的兴趣，从而无法提升整体教学效率。

    三是教学效果评价缺少指导性。传统的财会课程，教师往往注重理论效果，而对于学生的理论掌握和实操能力缺乏评价机制。这样会造成教师有时只管上课，而对后期学生理论掌握和实操能力水平缺乏指导性，缺少了教师对于后期学生能力生成持续关注这一维度。另外，院系对于教学质量评价的机制也缺乏纵向和横向的维度，有时只是依据学生的成绩或者学生对教师或课程的评价，而对于未来学生在岗位上工作水平的展现缺少延伸性评价维度，制约了教学效果评价的实际应用。

    二、财会教学创新完善的对策

    一是创新教学理念。理念指引着行动，创新教学理念是建立新模式首要的、不可或缺的一步。首先必須以学生未来岗位任职为目标，在注重掌握扎实理论知识的同时，需要将实操能力培养作为教学目标之一，将学生分析问题、处理问题的能力培养摆在教学的重要位置，让理论所学的知识发挥其应有作用，注重学习内容与实操能力结合、学习内容与未来岗位结合，全面融合新理念，把财会教学打造成真正意义上的理论与岗位高度融合的创新典范。

    二是合理设置教学内容。在新的理念指引下，合理设计安排教学内容就显得非常重要了。随着财会业务的发展，一些新的内容和形式也在发生着变化，需要在课程设计当中加入这些内容，把与财会课程相关的新兴课程作为一个模块。在必要和条件允许的情况下，也可以单独开设这门课程。同时，提高实操课的比重并丰富其形式，让专业课程变得更加结合岗位需求。让学生感到，学习课程之后，马上可以应用于实践，这样才会使学生在学习过后更加有成就感，学生也会对课程更加期待。

    三是探索教学手段。有先进的教学理念做支撑，还需要不断探索教学手段，丰富和发展教学形式，使之很好地为教学目标服务。教师需要学会分析各类教学方法的利弊，懂得各种方法的综合利用，特别是新的教学方式方法的尝试尤为重要，在不断摸索中总结出一套行之有效的教学手段。注重兴趣与知识的结合、理论与实践的结合，教师可以综合利用技术发展给我们教学带来的方式方法改变，使学生用不同的方式方法学会实践，提高实操能力。

    四是创设教学环境。环境是教学的基础，好的环境不仅会助教师一臂之力，而且会给学生学习提供良好的条件。而教学环境往往不单单是教师需要考虑的问题，更重要的是要从院系甚至是学校层面统筹考虑。但是教师和教育管理者，首先也要知道针对财会教学特点和规律，需要搭建一个怎样的环境来满足教学需求。就财会教学而言，需要针对学生财会业务流程等方面，建立一个仿真的财会工作室，有着真实的票据以及业务流程设计。在此基础上，在课程中加以设计来进行实操学习，创设逼真的实操环境，让课程变成真正的学习实践场所，以取得事半功倍的效果。

    五是加强校企合作。校企合作一直是提高学生实操能力的一个重要途径。结合财会教学实际，学校应继续扩大校企合作的广度和深度，扩大与各类企业的合作范围，要与不同类型的企业开展联系和交流。其中既要包括非常专业的会计事务所等，还要包括国有企业、私营企业，企业领域要涉及社会各个领域，扩大学生们的认知面，为未来适应多种岗位需要奠定基础。以企业为基础建好实训基地，优化教学流程，提高教学效益。

    六是建好教师队伍。教师队伍虽然并不属于财会教学本身创新的范畴，但是它对于财会创新也具有非常关键的作用，非常有必要纳入创新工作之中。俗话说：要想给人一杯水，首先自己得有一桶水。财会教学创新，对于财会教师队伍也提出了更高的要求，需要提高财会教师教学整体水平，抓好教师队伍建设。具体地讲，就是教师首先要有扎实的专业基本功，要有很强的实操能力，还要有财会工作的专业背景。同时，教师还需要懂教学法，需要把专业的知识和实践经验总结出来，传授给学生，这样才能更好地施教。

    七是完善教材建设。教材也是财会教学创新的一个重要方面。当前各所学校财会教材的往往会选择比较权威的出版社或者作者的专著作为自己的教材。虽然这些教材在理论内容方面逻辑体系建立较为完整，一些教材在设计时也适当地加入了实训操作的内容，但是由于缺少针对性，往往普适性较好，个性化不足。所以各个学校、院系需要结合未来学生岗位，创新自己的教材体系，使之更加符合自身需要。特别是实操教材，要紧贴本专业学生重点领域岗位，在教材设计方面要加大侧重力度，打造适合自己的教材体系。

    在全球经济化、互联网+、大数据的背景下，社会对于财会人员的要求越来越高。财会教育工作者需要不断思考人才培养路径、提升自身水平，只有这样才能更好地提高教学水平，培养出符合未来岗位需要的专业财会人员。

    参考文献：

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