我心爱的手抄本
亲爱的同学们，4月23日是世界读书日。据说这一天，是莎士比亚、塞万提斯等大文豪去世的日子。每到这一天，人们以书相赠，除了缅怀这些人类文明的奠基人，也传递着知识与力量。
在这样一个温暖的读书的季节，让我与你们分享一段我与书的故事。
每当我站在书柜前，浏览排列整齐的数千本图书的时候，总免不了看一看最顶层的角落里静静地立在边缘处的一本褪了色的手抄本《第二次握手》，那是我十三四岁时，一字一句抄下来的一本书。和满柜装帧精美的图书比起来，那厚厚的一叠手工装订的老旧的、残破发黄的本子显得不合时宜，但它却是我保存了三十几年的心爱的老“古董”，我对它情有独钟。
20世纪70年代末，我还是个初中生。有一次，我从班里的同学那儿借到一本《第二次握手》，同学要求我三天归还。回到家，我立刻如饥似渴地读起来。也许是书中苏冠兰和丁洁琼纯美的爱情故事令我深深陶醉了吧，抑或是书中交织在缠绵爱情故事中的爱国、励志情节感染了激情满怀、积极向上的我，总之，我一口气读到了天亮。第二天，我又不知疲倦地重温一遍，真是爱不释手，心想，要是自己也能拥有这样一本书就好了。现在想来当时自己真是有点儿傻里傻气，居然不问去哪里可以买到这样一本书，而是义无反顾地作了一个重大决定：照原样抄一本。
我准备了十几本写作业用的横格本，一字一句没日没夜地抄，还去央求借书给我的同学宽限一天。最终我在约定归还的日期完成了这项伟大的工程。
于是，我拥有了自己的第一本藏书。在以后的几十年中，历经住校、结婚、搬家，许多读过的旧书都陆续淘汰掉了，我也最终拥有了一本印制精美的《第二次握手》，但这个手抄本却一直留在我的身边。
说来也怪，自从抄了那整整一本书之后，我忽然对写作有了感觉，每每写作文的时候，都会联想到书中的一些表现手法、表达方式，并且也尝试着运用到自己的作文中。
比如，我发现在写人物对话的时候，不仅仅是“××说：……”这样一种方式，有时恰当地变换说话人的位置，将提示语置后或将提示语插在引语中间，或者干脆省去提示语，不仅能够避免单调乏味的陈述，使语言形式更加丰富、活泼，还能因此塑造出富有个性的人物形象。又比如，通过抄书，我还发现，当一个故事太长的时候，可以用空行把每一段故事情节分开，让人读起来脉络清晰，有波浪起伏之感。
我试着将这些发现用到我的作文中，屡试不爽。于是，我的作文经常被语文老师选为范文在全班讲评，我也俨然一夜之间变成了作家，并且不知天高地厚地梦想自己将来也能写出一本如《第二次握手》一样好看的书。
从《第二次握手》的抄写中尝到写作甜头的我，想尽办法到处找书看。随着改革开放以后文化市场的不断繁荣，人们能够读到的好书也越来越多。每当我读到自己喜欢的书，便抄下其中的精彩语段。日积月累，几十年下来，我摘录的读书笔记摞起来竟有一尺多高。
如今，很多人都习惯在电脑上打字，我依然保留着这个老套的摘抄习惯。每当我阅读一本好书，读到其中精彩的语段时，我总要反复咀嚼，然后抄写在自己的笔记本上。闲来无事时，我随手翻阅一本读书笔记，浏览其中的一些文字，不但可以回顾自己当年心路成长的历程，还可以检视自己的阅读鉴赏能力有多少提高，看看自己写字的水平有没有进步，数一数自己从中汲取了多少思想的滋养和语言表达的智慧。
现在，每当出差或旅游来到一个新的城市，我都要去当地的书店逛一逛，常常会有意外的收获。而每到周末，我都会徜徉在网络书城，第二天就能收到快递公司送上门来的各种各样的图书。身为语文教师，我也总是乐此不疲地抢在学生的前面把适合他们阅读的好书读个遍，然后再津津乐道地介绍给他们。
过去，因为热爱而夜以继日抄完一本书的事情，在今天或者以后可能都不会再发生了。那凝聚着我爱书情结的手抄本《第二次握手》也成了一段尘封的记忆，但它却是我心中一段无限美好的记忆，伴我读书，伴我写作，伴我成长，伴我拥有许许多多人生的幸福。
同学们，读书，好比一个人行走天下，旅途中，你可以和各种各样的人相遇，和奇妙的大自然倾心交谈，探寻这世界上你喜爱的每一个地方；读书，还可以让你身边嘈杂的世界变得如湖水般平静，让你一直拥有与平俗保持距离的目光，让你的思想不断丰富、深刻起来。 希望你们读很多很多的书，那样的话，你们的目光才会从此岸投向彼岸，你们才能和世界对话。
[老师登台]
吴琳（笔名梅林），北京市东城区教育研修学院语文教研员，北京市骨干教师，中学高级教师，北京语文现代化研究会副会长，“2007年中国小语十大年度人物”，民进会员。
曾被《小学作文创新教学》《中国小学语文教学论坛》《小学教学·语文版》《课外语文》等杂志选作封面人物，已出版《静下心来学语文》《梅林看课堂》《吴琳讲语文》《梅林对话小语名师》《走在路上——我的语文教学心得》等专著，发表教研文章百余篇，编写《小学生阶梯式阅读学习丛书》《小学语文新课标作文教学同步设计》《小学生分类作文》及北京市地方教材《诵读》等教学书籍200余万字，参编长春版小学语文新课标教材，参编《名师同步教学设计（人教版）》和《名师同步教学设计（苏教版）》等教学用书。在致力于教学研究的同时，吴琳老师长期深入课堂上课，深受广大教师和学生的喜爱。
