浅谈现代汉语中多音字的音·义·词性的关系及其应用

    孙宗志

    摘 要：在实际的语文课堂教学活动中，我遇到的一大难题就是学生在多音多义字方面的难题。其实，多音多义字在组成了不同意义·不同词性的词语的时候，他们的读音——声母·韵母或者声调就会发生相应的变化。在不知道他们的对应关系的时候，学生们就会不知所措。这势必妨碍了学生们的阅读·写作和规范·和谐的口语交流，也会影响到他们走上社会以后的正常的社交活动，例如鉴定书面协议，合同，立字据（包括借条·收据）等。无论从近期，还是从长远来看，我认为澄清这个问题是十分必要的。

    关键词：背景; 对应关系; 实际应用

    中图分类号：G633.3? ? ? ? ? 文献标识码：A? ? ? ? 文章编号：1006-3315（2019）05-016-001

    在二十多年的初中语文课堂教学中，我曾经遇到了一个典型性的问题：许多学生在现代汉语中多音字的读音·意义及其应用上迷迷糊糊。为此，我也头疼了好长时间。后来我发现多音字在音·义方面有一定的对应关系，这对于解决学生的这一个疑难问题大有裨益。

    汉语语言博大精深，历史悠久。多音多义字的词性及其应用就是一个代表。首先，我来分析一下多音多义字的读音·意义与词性之间的对应关系。第一，名词性的多音字如果用作了动词性的，它们的语音就发生了变化。例如“传”字，在“传记文学”中，应当读“zhuan”（四声调）;而在“传说”中，它的读音则应该是“chuan”，（二声调）。再例如“荷”字，在“荷花”一词中，它的读音是“he”（二声调），如果在“负荷”或者“荷担”等词汇中，它的读音则是“he”（四声调）。第二，动词性的多音字如果用作了形容词性的，它们的读音就发生了变化。例如“长”字，在“成长”一词中，他的读音是“zhang”，（三声调），而在“长度”中，其读音则是“长”，“chang”，（二声调）。第三，动词性的多音字如果用作了名词，他们的读音也会发生变化。比如“观”字，在“观察”一词中，它的读音是“guan”（二声调），而在“道观”一词中，它的读音则是“guan”（四声）。还有，“王”字，它在“大楚兴，陈胜王”中，它的读音应当是“wang”（四声调），而在“君王”一词中，它的读音就变化成为了“王”（二声调）。第三，動词性的多音字如果用作了语气助词，它的读音就会发生变化。就像“得”字，在“得到”“得分”“得利”等词语中，它的读音应该是“de”（二声调）。如果在“干得好”中，它的读音就变成了“de”（轻声调）。第四，动词性的多音字如果用作了副词性的词，它的读音就会发生变化。例如“得”字，在“得到”“得分”“得利”等词语中，它的读音应该是“de”（二声调）。如果在“你得去”中，它的读音就变成了“dei”（三声调）。它的意义变化成了“必须”或者“务必”，在语句中用作了副词。第五，名词性的多音字如果用作了结构助词词性的词，它的读音就会发生变化。例如“地”字，在“土地”或者“地主”等类的词语中，他们的读音是“di”（四声调）;而如果运用在了“风轻轻地吹着”中，它的读音就成了“de”（轻声调）。其次，有些多音字的读音与其意义之间也存在着一定的对应关系。例如在“飞转”一词中，“转”字的读音应该是“zhuan”，（四声调）;而在“转身”一词中，“转”字的读音则是“zhuan”（三声调）。这又是为什么呢？古人云：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”如果我们认真品读，就不难看出来：前者的意义是动作的速度非常大;而后者所表达的意义则是动作的速度比较小。通过鉴别分析，我们就能够把他们不同的读音和意义深深地印在我们的脑海之中。同样，也有利于学生的理解和接受。再如“大”字，在“大家”一词中，它的读音是“da”（四声调），而在“大夫”一词中，其读音则是“dai”（四声调）。究其原因就是：前者表示的意义是对于众人的一种称呼;而后者则是对于从事医药职业人员的一种称呼。再其次，由于时代的不同而造成的多音多义现象。比如“大夫”一词中的“大”字，在古代，它的读音是“da”（四声调），表示的意义是古代社会上的官吏的称呼，然而在今天，它的读音则是“dai”（四声调），是对于从事医药职业人员的一种称呼。“学以致用”，这是我们今天学习知识的一个重要目的。辨别多音字的音·义·词性的关系，具有以下几个方面的应用：

    第一，语文课堂教学

    如果初中学生在多音多义字的方面都掌握不好，就会妨碍他们的阅读和写作水平的提高。我认为这个问题如果得不到及时妥善的解决，想提高语文成绩那简直是“痴人说梦”。

    第二，人际关系的协调

    在我们的日常人际交流中，语言表达的是否流利和得体直接关系到人际关系是否和谐。无论是书面表达，还是口语交流，如果出现错读或者是误读，都会给别人造成不必要的误解或者误会。

    第三，避免合同纠纷

    在十多年前，有这样一个案例：甲和乙本来是朋友，后来却因为一件事闹翻了脸，甚至对簿公堂。就是因为借条上的一个多音多义字。其内容大致是这样：甲还乙欠款300元。后来，乙向甲要钱。甲说：“我还完了，有字据为证。”乙却说：“你还没还完，有借条为证。”这是因为“还”字，是多音字。甲读成“huai”（二声调），意思是甲把欠乙的款还完了。乙则念成“hai”（二声调），意思是甲还没有还完。他们上了法庭，但由于谁也拿不出各自的证据来，结果只能不了了之。吃一堑，长一智。在签订合同或者书写字据的时候，尽量避免用多音多义字。如果是不得已，必须在当场标明它的读音，以免不必要的纠纷。

    参考文献：

    [1]《史记·陈涉世家》

    [2]《红楼梦·宁府上房对联》

    [3]《新华词典》第145页

    [4]《新华词典》第153页

    [5]明·王阳明《与薛尚谦书》